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 PAGE \* MERGEFORMAT 6 考研英语写作强化班笔记整理 大作文常考题型（内容） 体育类（04,07） 校园生活/工作态度 环保类（99,00） 广告（98） 老年人（05） 电视/网络（09） 汽车出行、污染 旅游（娱乐方式） 合作（08） 10．学习成绩与经验，对知识的态度★ 11．家庭与社会（03），教育 12．文化（02，10）类似托福、雅思的作文话题； 一般涉及文化，文学、政治、经济类的可不准备。 核心段落种类（结构） 第一段：describe 10个 第二段：interpret 10个 第三段：comment/suggestions 8个，example 3个 写作思路（结合以上两点） 第一段： 第一句：describe briefly→如图（in the picture above），我们可以看到+题目（P32） 注：不需要用别的句子，第一局不可模板化。 第二句：图画分析 涉及的东西： 事物（3次）：位置，数量关系（多少，升降） 人物（7次）：动作，神态 涉及的单词： 孩子（Child）: boys, girls 年轻人：youngster/teenager/youth/man/lady（不要用young people） 老人：elders/senior citizen/the aged 涉及的位置关系： 上下，中心周围（05），内外（03,09），面对面（07），背对背，肩并肩（08） 第三句：总结句（p32） 表达意思：这难道就是作者想告诉我们的吗？当然不是！ 第二段： 内容：Interpret, purpose判断 归类判定写作方向 好坏决定句子层次 归类判定：（思考） 人：什么人的一部分 物：什么物的一部分 例：02年：外国人，中国文化 00年：海洋的一部分，大自然的一部分，人类文明的一部分；人与自然 好坏：（写作） 如果坏：（1）一些人没有意识到（主题词）的有害/重要 （2）展开：准备句子，“人们对（主题）重视/不重视” （3）By doing so…（11个角度选择） （4）结尾：这样发展下去的结果——弊大于利 如果好：（1）人们意识到了（主题词）的重要性 （2）展开：准备句子，“人们对（主题）重视/不重视” （3）By doing so…（11个角度选择） （4）结尾：这样发展下去的结果——利大于弊 11个角度选择： 是否有物质回报（1） 是否节约时间（2） 是否承担责任（2） 是否物种灭绝（1）环境角度 事都代表先进观念（1） 是否是人身安全（1） 是否娱乐方式（2） 是否方便快捷安全（1） 是否身体健康（1） 是否有利于他人（3） 是否有助成功（3）第三段： 内容：comment，view 要点：点多，每个点后支撑的句子少横向写作不展开。 考场写作时，一般写两点，横向写作不展开。 政府：立法，计划，投资，区域合作（选一即可） 社团：支持，监督，反馈（选一即可） 媒体：宣传，曝光（选一即可） 市民：培养意识，合理运用时间，养成好习惯，消灭坏习惯，学会自控（选一即可） 最后三个词：美好未来—持续发展—健康、和谐生活 Tips 1: 首段：概述+描图+评论（3~4句） 二段：重要/有害+展开+利弊（7~9句） 三段：多背不多写（模而不板）（3~4句） Tips 2: 用简单明朗的关联词 首段：In the picture above… 二段：这幅图告诉我们，…重要/有害 关联词必须有 What is more, 重视/不重视 By doing so, 进入万能框架（好处/坏处） In a word, 利弊对比 三段：这个问题上，必须… 看法一/一方面… 看法二/另一方面… To some extend… 结尾（句子是具体的） 展开方式：平行展开/正反对比 虚拟条件句的用法（除此之外少用if）： 条件从句主句含义动词过去式（be多用were）would/should/could/might+动词原形表与现在事实相反或现在发生的可能性不大had+过去分词would/should/could/might+have+过去分词表与过去事实相反动词过去式或should+动词原形， 或were to+动词原形would/should/could/might+动词原形表示将来 倒装：主系表 表系主 可以用倒装的动词：is