我的长生果[公开课].docVIP

语文 学科导学案（教案） 年级 五年级 执教人 王萍　 课题 我的长生果 课时安排 第 1课时 学 案 导 案 学习目标 1 我能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音。2我能正确,流利,有感情地朗读课文. 我能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法. 我能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法. 导强 入化 新目 课标 ( ) (5) 分 钟 h 在当代文学界，有一位女作家， 她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。这样一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我们的长生果》。 自主学习 1同桌互读课文，要求读准字音。 2交流重点字词，派代表给全班同学提醒。 3根据阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受深的地方多读几遍。4小组交流检查读书情况。 走了进解 学学 生情目 ( 6) 分 钟 师巡视指导把生字读准确，语句读通顺，理清文章脉络。 合作探究 1我的’长生果’是什么？作者是怎样读这些书的 ？从作者这样读书中,你体会到了什么？作者从作文中悟到了什么道理 ？读书和作文有什么联系吗 ？谈谈你的理解. 作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？ 2仔细阅读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者从中悟出的道理？在你自己的写作中有过类似的体会吗？ 深点入拨 小指 组导止 ( 9) 分 钟 通过重点句子，段落的分析解这两个问题。 学 案 导 案 交流展示 1通过以上学习，你明白了为什么把书比作长生果了吗？ 2你是从哪里感受到作者对书的热爱之情的？ 3交流一下自己的读书体会。 点化拨解 指疑 导难昌 ( 9) 分 钟 　根据自己的体会回答，各抒已见，谈出自己的独特感受。 达标检测 ???1有感情的朗读背诵文中生动形像的比喻句。 2积累文中的好词佳句。 测及评时 反矫 馈正昌 ( 7) 分 钟 　每个学生自行完成。 拓展延伸 推荐好书名给同伴，相互交流读书感想。 布强 置化 任要 务求昌 (5) 分 钟 每人每一个月读两本以上的课外书。 盘点收获 “读书破万卷，下笔如有神”让我们在生活中多读书，汲取书中的营养，体会读书的快乐并丰富自己的人生。 总导 结学 归反 纳思 hh ( 1) 分 钟 　明确读书与实践相结合，多读，多写。