331图象的基础知识（第1课）.doc

§3.3图象处理第1课时 PAGE  PAGE 4 3.3.1图象的基础知识(第1课时) 教学主题图象的基础知识教学课时1课时课 型新 课授 课 人学校： 姓名： 邮编： 教材以及学情分析本节课上的是浙教版《信息技术基础》第三章、第三节、第一课时的内容了解图象处理的基本知识（按浙江省学科指导意见，本节内容上两课时）。据了解，在此之前，学生已经在第一章学习了图象的数字化表示，了解了分辨率和颜色值的一些相关概念。并学会了图象大小的计算方法。 按照教材内容的编排顺序以及浙江省的学科教学指导意见，本节课的主要内容是位图、矢量图、图形和图像、文件格式等概念，有关分辨率、颜色的内容结合到1.2.4多媒体信息编码中进行。教学目标知识与技能： 1．了解位图、矢量图两种图像的类型及两种图像的区别； 2．理解图像的分辨率和颜色值与图像存储容量的关系； 3．初步了解加工位图的软件。 过程与方法： 通过问题的设置，强调学生去发现问题，解决问题。 情感态度与价值观： 激发学生对图片处理的兴趣。教学重点位图和矢量图的区别教学难点位图和矢量图的区别，颜色值和图片的质量的关系教学方法自主学习、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助教学资源教师用书、自建教学网站、自编评价与测试程序教学环境计算机网络教室、投影仪、教学控制软件、Internet信息服务（IIS） 教 学 流 程 教学内容教师活动学生活动设计意图课前体验 指导学生熟悉教学网站，并引导学生将素材下载到桌面上解压。1、浏览“课堂在线”的各个栏目。 2、将素材下载并解压出来。 3、学生观看“2008年奥运会吉祥物-福娃宣传片”让陆续过来的上课的学生有事情好做，并了解“五福娃”的相关信息引入课题以“五福娃”的视频和奥运小报引入课题观看·通过提问，引导学生积极参与到课堂中来。活动一活动：一份有关2008北京奥运会的版报，但还缺少一幅“五福娃”的图片，这里也有两幅有关五福娃的图片，请同学图片插入到这份版报中，并调整图片合适的大小，测试一下选择哪幅图片最合适。 并做相关的提示，如图片的插入方法。以及图片拉伸的方法 提示小组之间要相互帮忙。测试一下选择哪幅图片最合适。 体验两张图片放大之后是不是失真 已经完成的学生完成拓展题：拓展题：1、查看“活动一”中的两幅图片的文件类型，分别是什么？ 2、阅读颜色、分辨率等相关的知识点· 通过学生亲身体验，位图放大之后会失真，矢量图则不会。 拓展题主要让学优生有吃得饱，有知识好学。知识点位图、矢量图的介绍 他们常见的文件格式如BMP，WMF等。 以及他们之间的区别，矢量图（相对位图）特点：缺乏真实性，存储空间较小，不会失真（不会影响图形的清晰度和光滑度） 图形和图象的区别观察、听讲、识记·由活动一中的学生体验为基础，系统的介绍位图图象和矢量图的概念以及他们的区别。活动二用不同的颜色值的去描述“五福娃”：引导学生用画图程序打开活动2中的图片，分别另存为“24位位图”、“256色位图”、“16色位图”的图片（提示：文件——另存为，文件类型选择……注意使用不同的文件名），查看保存后的图象质量如何？学生操作体验并得出结论：颜色数越少，图象质量越差，文件越小。 完成拓展题： 图片格式转化? 常见的位图图象文件格式 计算图像存储空间学生亲身体验的方式了解图象质量与颜色值的关系 拓展题的设计主要是知识的延伸，引起学生对图片处理软件的兴趣 拓展3的设计主要是回顾第一章的知识点游戏引导学生使用photoshop软件进行填色，并指出油漆桶工具学生小组探究并完成初步了解加工位图的软件，以及让学生提高图片处理的兴趣，为下一课时做好准备。整理小结安排学生完成5个巩固性的选择题，并根据在线批改的情况进行适当地分析和讲解。回顾、思考、选择答案· 本节课涉及到的基本概念较多，考虑到前面已经作过文字小结，因此，这里改用选择题的形式来帮助学生整理和巩固。 · “在线批改”可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。教学评价指导学生进行自我评价，并根据反馈的结果适当点评。自我评价· 将教材中的“实验评价”与“成长记录”集中在一起，方便学生操作和教师管理。 · 通过大屏幕实时显示的评价结果，教师可以及时地点评学生的学习情况。