logo语言教案六年级下7.docVIP

教学日期 ： 2013年 月 日 星期( ) 第 节课 题第二单元 重复命令与重复嵌套 3、重复命令嵌套课型复习教学目标知识与技能1、重复嵌套命令的使用 2、设置小海龟画图的速度。过程与方法通过，学生动手实践，初步掌握嵌套、保存、读取命令的运用。情感态度与价值观激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。重 点学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。难 点学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。教学方法直观演示 、任务驱动教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图 一、导入 二、讲授新知 三、创作作品 四、作品展示  谈话：老师小的时候很喜欢玩风车！今天小博士就教我们设计几种风车图。请大家来欣赏一下，这些风车有什么特点？ 1、学习重复嵌套命令。 1）定义：有时候根据需要，可能在重复内容中会包含多个重复命令，这样的命令组合称为重复嵌套。 重复命令嵌套：REPEAT 重复次数 [REPEAT 重复次数 [重复内容]命令栏] 2）教师操作演示。 3）动手做：让小海龟画出嵌套图形。 4）用重复嵌套命令画多种图形。 练一练：用重复命令画出书上的图形 指导学生操作练习。 设置小海龟画图的速度。 SETSPEED 数值 练一练：指导学生操作练习。 比一比： （1）用学过的命令画书上的图。 （2）自己设计图形。 教师总结与评价。 　 观察课件 动脑思考 回答问题 产生兴趣。 学生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。 学生操作。 学生根据观察教师的操作，进行练习。 学生根据教师的演示与教材学会设置小海龟画图的速度。 学生通过以上学习，进行课后操作练习。 学生自主学习与小组合作学习相结合来学习本课的知识点 交流体会，总结经验，吸取别人的优点  使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。 巩固知识点。 培养学生的小组合作能力，明确操作的过程与方法。 通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。 学习他人优点。板书设计： 6、重复命令嵌套 1) 复嵌套命令 2) 设置小海龟画图的速度 课后反思： 使学生学会利用Logo系统。指挥小海龟画图。学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力， 激发学生对Logo语言的兴趣。同时通过使用重复嵌套命令画出复杂图形，并学会保存与读取。使学生有成就感。