3年级专题教育读本教学计划.docVIP

2014—2015年第二学期三年级专题教育综合读本教学计划 一、教材情况分析： 为了培养学生教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进三年级学生的可持续发展，本学期教材的知识结构主要是交通出行保平安、居家生活重安全、居室环境防污染、节能减排从我做起、情绪方向盘、沟通百宝箱、生活万花筒。 二、学生情况分析： 教授的年级是三年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。逐步激励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率 三、教学目标： 1、知识与能力： 环境教育方面：培养学生养成好的习惯，保护环境人人有责。 安全教育方面：帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 心理健康教育方面：树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。 3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。 四、教学重难点： 对学生心理健康教育、环境教育、安全教育等方面进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。 五、教学措施 1、依据课程标准，把握学习目标。 在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。 2、运用多种手段，突出学习效果。 活动中要成分发挥学???学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。 3、挖掘课程资源，拓展教育功能。 充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。 六、课时安排 内 容 课 时 交通出行保平安 3 居家生活重安全 3 居室环境防污染 2 节能减排从我做起 2 情绪方向盘 2 沟通百宝箱 2 生活万花筒 2