2012年英语学科高三一轮复习建议.docVIP

PAGE  PAGE 4 2012年英语学科高三一轮复习建议 高三英语一轮复习应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统的梳理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词汇，基本语法，基本句型和惯用法，穿插语篇训练，突出语言运用，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能、技巧和方法，根据新课程标准的具体要求和新高考的具体情况，加强词汇、短语、句型、语法、阅读、听力、写作的综合复习与分类训练，搞好语言基本知识点的归纳与拓展，注重各题型的具体要求、特点、解题步骤与技巧的指导，及时巩固复习成果，基础知识复习与各方面能力培养同步，借助一轮备课导学案，以此为纲，以课本复习为线，穿插阅读，带动听写，对照新课标要求，扎扎实实地搞好一轮复习。 　　一、重视词汇的复习 英语词汇的复习是十分重要的。如果说语法是英语语言结构的大骨架，那么词汇就是英语语言的血和肉了。有血有肉才能组成有生命的语言。千万不要认为高考试题中没有词汇考查专项，就觉得词汇复习没有必要。岂不知从近几年的高考题看，对学生词汇量的要求越来越高。高考总词汇量逐年增加，词汇复习的好坏直接影响着学生听力、完形及阅读的成绩。所以无论高考出什么样的题，总是离不开这些基本的词汇。那什么是基本词汇？可以这样说，没有一个专家能够最后定出一个基本词汇表。即使能勉强定出一个基本词汇表，但有关词的各种用法也是无法明确界定的。所以，词汇复习切忌孤立地死记硬背生词表。 对下发的考试词汇手册不仅要了解掌握每个词的基本意义，更要注意相关词性的派生，同义词、近义词和形近词的辨析，基本词组、短语的组成，固定的动宾结构和动词介词的搭配等，并能活用于语言环境中，使孤立的词汇串在一起。同时要在报刊中捕捉与社会生活密切相关的鲜活词语，借以扩大自己的词汇量。 　　二、科学复习语法 高三英语语法的第一轮复习应以教材为蓝本,以考纲为目标,搞好第一轮复习的过程是总结,归纳,系统,提高的过程,它是学习过程中一个重要环节。通过总结,归纳,学生把零散的知识连成线,连成片,构成系统的知识网络。以教材为蓝本，以考纲为目标，找准知识点，把握复习方向。我们知道每年高考题中的知识点源于教材，但题目必须具有原创性。鉴于这一点，以教材为蓝本，使考点成为有源之水，有本之木；必然收到较好的复习效果。考点的确立应当以考纲为目标，做到有的放矢，目标明确。第一轮复习中应当处理好三个关系，（一）教材与考纲的关系；（二）考点与知识点的关系；（三）知识与能力的关系。语法和词汇侧重在基本语法项目的训练，过繁过杂过深的语法选择题完全可以搁置一边不理。 三、重视听力的培养 要真正掌握英语这门语言，达到运用自如的境界，语言输入必须大于语言输出。听力是语言输人的重要途径，我们必须下大气力抓好。首先要制订科学合理的教学计划。专家建议高中三年的听力量为40万字，所以每周至少要保证一节课的训练量，并且要持之以恒地开展。其次要精选听力材料，听力材料的难度与读速要与高考同步。第三要教会学生一些听力技巧，克服听的过程中的不良习惯。 听力部分要从语言识别、句子理解到语段理解上狠下工夫，获取听力材料中的事实信息，理解话语中隐含的意义并能归纳话语的主旨大意。提倡集体一起听，以便讨论、比较，其练习效果比单独一个人听会好一些。 　　四、重视提高语篇理解能力 　　语篇定位是当今英语教学的主导趋势。以语篇为中心，就意味着学习的基本单位和教学训练的基本思路是语篇。因此要努力探讨语篇教学的方法。要从语篇的整体着眼提高学生对语篇的概括能力，对语篇内部结构的逻辑分析能力，以及对逻辑用语的有效把握能力，培养对语篇宏观语境的推断力和想象力，从而提高语篇分析理解能力。 　　完形填空能够考查学生的阅读理解、词汇使用、语法规则运用等多方面的能力。但是在做的时候，最好以无选择填空作为训练内容。换句话说，先不忙去看后面的选题，首先读一遍有空缺的语篇，看能不能填上什么词，或者说可能填什么词，然后再带着这个问题明确到选项中寻找和推测相近的词汇。这种方法比较适合成绩水平较好的班级和同学，能够训练和培养学生的语感。但是对于基础较差的班级和学生，则应先从选项入手，充分了解20个题中80个单词的真正含义和基本语境，然后再阅读文章进行解题。 　　阅读理解试题被喻为高考英语中的“重头戏”。它通过不同体裁，如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等，通过不同题材，如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等，从文章主旨大意，查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构，对文章字面和深层的理解等角度考查考生判断推理、分析归纳、逻辑思维、概括总结等能力。阅读的内容要现代化，贴近生活、贴近时代、贴近学生。各校在复习过程中要有计划地加强完形和阅读训练。专家们指出高中三年的阅读量要达到