200体验磨练9年高考漳州一中语文质量分析.docVIP

2009年高考漳州一中语文质量分析 析特点，谈感受 　　　　　　　　　　　　　　　　漳州一中 汪怡平 语文 稳步推进 适度创新 　　1．今年的语文试题更注重考查学生分析问题、解决问题的能力，强调阅读的探究能力。例如文学类文本阅读的“探究题”，引导考生从不同的角度和层面挖掘文本反映的人生价值；实用类文本阅读的“探究题”，引导考生思考文本的时代精神，探讨作者的写作目的。“探究题”既立足文本，又鼓励考生提出自己的见解。 　　2.“文学名著阅读”仍然定位于考查学生是否“读书”，同时，主、客观题相结合，避免了简单的考查识记。 3.“文化经典阅读”则根据广大师生的建议，以考查理解能力的选择题取代往年的文句翻译，考点更科学，也适当降低了难度。 　　4.没有下马威 题目,编排“由易到难” 　　今年的语文试卷结构编排较往年稍有变化，即按“古代诗文阅读”“文学名著和文化经典阅读”“现代文（论述类）阅读”“文学类和实用类文本阅读”“语言文字运用”“写作”六大块顺序排列，这样的编排顺序既更符合语文学科教学分类，又有利于考生理清答题思路，有利于考生水平的发挥。今年的阅读量少于去年，书写量基本持平。各板块题目的具体编排考虑到了“由易到难”，体现对考生的人文关怀。 　5.力求公平 命题兼顾两种教材 　鉴于我省高中语文教材存在两种版本的现状，试卷的命题充分考虑到了公平性问题，具体题目体现在默写题中。今年的试卷虽然增加了选考内容，但为了保证考生的水平正常发挥，在试卷的命题过程中充分考虑到了整卷的阅读量、书写量；甲、乙两类文本阅读的命题设题点、难度值都力求做到平行设置，保证选考的公平性。试卷题干表述力求简洁明了，答案示例注意从学生角度出发，力求规范、清晰。 6.展现地方色彩 新设材料评说题 今年的语文卷在“语言文字运用”中新设材料评说题，所选材料为4月份报刊登载的关于清明节祭祀方式变化的报道，这样的题目设置既引导学生关注社会、关注生活，又使学生潜移默化受到“科学、文明”的教育。古代诗歌鉴赏，选择了宋代福建籍诗人严羽的一首诗歌，让考生感受家乡名士的风采，激发考生的自豪感。 　7．作文首次采用半命题 在高考作文允许考生“自选文体”的情况下，今年我省语文作文命题做了一次探索，首次采用半命题形式。半命题作文的限制性比命题作文小，控制“套作”的作用强于话题作文，也没有材料作文的“审题障碍”。今年以“这也是一种________”为题，文题中的“也”字，突出考查学生的思辨能力，而“思辨能力”是学生作文（特别是议论文）亟待加强的重要能力 　 理性思辨是高中作文教学的“攻坚战”，同时这也是高考作文的一种命题趋势！ ? 　　凡是符合规律的东西，都将得到尊重与保护，在可预估的几年内的高考语文，不论是哪份试卷，都力求将发生在现实生活最鲜活的事物融进试题中。这一切都表达了命题者对语文的学习一定不能与现实生活相脱离的共识。固然命题不应该去赶生活的时髦，也不必去追踪社会的热点，但如果不能将生活的外延与语文的外延重叠，学生就难以从生活中学习语文。 　　培养学生自主阅读自主分析自主表达的胆量与习惯，老师们在平常教学与批改试卷中对一些开放性的问题要有足够的宽容。客观地说自从有了新课程的通识培训，老师们对学生所犯的学习过程中不可避免的错误已经有了很大的宽容，但这种宽容往往只体现在课堂教学的过程，即学生在课堂上回答问题时不论与教师预设的答案有多么遥远的距离，都会得到教师及时而又适度夸饰的肯定。而在批改试卷中则仿佛变了一副面孔，常常视参考答案为唯一的标准答案，只要不符合这一标准答案的就拳脚交加，严厉扣分，从而让学生畏惧害怕，将原来在课堂上培养出的勇于自主阅读自主分析自主表达的好习惯付之东流。最终在考场上变得唯唯诺诺，变得不敢表达。这与新课程的要求是格格不入的，与现代考试的发展方向也是背道而驰的。我们的教学在开拓、宏扬学生阅读个性方面，一定要紧紧跟上时代的要求。 ? 　　因此，凸显课标精神、提升语文素养、遵循教育规律、融进生活元素、尊重(体现)多元选择、力求创新突破是新课程实验先行区在高考命题改革中所遵循的思路，也是未来高考命题改革所追求的目标，我们的复习迎考教学应当紧紧扣住这一精神，在全面复习的基础上，精心体会课标精神，竭力提升语文素养，教会学生从生活中学语文，从观察、思考、探究中掌握思想的方法，积极阅读、努力表达，在尊重他人的同时敢于张扬自己的个性，尽一切教育教学手段将学生培养成大写的社会人，为学生创造一个展示其才华的新天地。 ? 　　半命题作文本身具有较大的开放性，再加上“这也是一种____”横线上填空的是题目的中心词