《数一数认识文具》活动设计.docVIP

《数一数——认识文具》活动设计 【活动目标】 1．能很快数出数量是6——10的物体的个数,进一步体会6——10各数的意义。 2．学会正确书写6——10各数。 3．渗透数数的多种方法，培养学生观察,操作,交流的能力。 4. 让学生珍惜学习用品，养成爱护文具的好习惯。 【活动重点】进一步理解6——10各数的意义。 【活动难点】学会6——10各数的写法。 【活动用具】课件,小圆片(若干个) 【活动过程】 一、创设情境,直观感知6——10各数 谈话:同学们,今天老师要带大家去文具店看看,你们想去吗？大家请看(课件出示找朋友主题图)，请大家帮这些文具找找它的数学好朋友。(学生观察好后,口头回答) 【设计意图:谈话引入,情境创设能激发学生的兴趣,通过找朋友活支,可使学生进一步感知6——10各数。】 二、实践练习，探究新知 1.由物到形,由形到数,发展学生的符号感。 请同学们拿出小圆片,将刚才画面中的各种文具的个数摆出来。 请一生将小圆片摆在黑板上相应的数字前。集体认读6——10各数。 让学生列举生活中个数是6——10的物体,并和同伴说说这几个数字所表示的不同意义。 【设计意图:通过用小圆片摆数,实现由物到形的抽象，再通过小圆片和相应数字对应,实现了由形到数的抽象。让学生列举生活中的物体,是加深学生对6——10各数意义的理解。】 2.观察各数,掌握写法。 引导观察6——10各数的形状,看看它们分别像什么。 让学生试着在田字格写一写各数。 让几名同学到讲台上交流自己的写法。教师指导起笔，运笔，落笔。最后，让学生描写各数。 【设计意图:让学生观察各数的形体特征,目的为写数奠定基础,让学生尝试写数,是为了发挥学生的主体性,指导书写,是教给学生正确的写法。】 3. 认识各种文具 课件出示：各种文具的图片——削笔器、尺子、文具盒、水彩笔、本子、剪刀、书包等等。 学生说一说这些文具的名称。 小结：我们认识了很多文具，知道它们是我们学习的好帮手，我们应该怎样爱护学习用品呢？（视频欣赏：爱护学习用品。） 学生观看，教师适时引导：画面中哪位小朋友的做法是正确的？哪位小朋友不正确？） 教师小结：同学们，文具是我们学习的好帮手，我们要学会爱护它们，用完后，及时收好，不要损坏，这才是爱学习的好 HYPERLINK / \t _blank 孩子。 三、巩固练习 1.引导学生弄清题意,让学生独立完成1,2题。 2.课件出示火箭发射场景,让学生学会倒数10以内的数。 3.学生自主填数。 【设计意图:通过数形结合的练习,发展学生的数感,提高书写能力。】 四、拓展性学习 请4人一小组,合作编6——10各数的歌谣。 【设计意图:发展学生的创造性思维,激发学生的学习兴趣。】 五、全课总结 引导学生谈收获。 【设计意图:通过本课学习，意在让学生回忆教学过程,整理知识,内化知识。同时，提醒学生要爱惜文具，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，做一个爱惜学习用品的好孩子。】