高中生物实验及实验设计专项(一等奖).pptxVIP

高中生物实验及实验设计专题;1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。 2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订; 考试大纲知识要求比例：;1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能； 2. 通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力； 3. 指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力； 4. 提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。;必修1实验（共11个）;必修2、3实验（共6个）;物质分离鉴定类实验：⑴检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ⑵叶绿体色素的提取和分离 显微观察类实验：⑴用显微镜观察多种多样的细胞 ⑵观察DNA、RNA在细胞中的分布 ⑶观察线粒体和叶绿体 ⑷观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑸观察细胞的有丝分裂 ⑹观察细胞的减数分裂 ⑺低温诱导染色体加倍。 调查与探究类实验：⑴通过模拟实验探究膜的透性 ⑵探究影响酶活性的因素 ⑶探究酵母菌的呼吸方式 ⑷模拟探究细胞表面积与体积的关系 ⑸调查常见的人类遗传病 ⑹探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 ⑺探究培养液中酵母菌数量的动态变化 ⑻土壤中动物类群丰富度研究. ;三、实验设计的类型;;探究性实验的例题： 现有一植物的种子，已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子的萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。 （1）材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 （2）方法步骤： ? ①????????????????????????????????????????????????????????； ? ②???????????????????????????????????????????????????????? 。 ? （3）可能的实验结果及相应的结论： ? ①???????????????????????????????????????????????????????????? ； ? ②??????????????????????????????????????????????????????????????； ? ③??????????????????????????????????????????????????????????????。;四、实验设计基础知识：;（1）科学性原则：是所有原则的前提，实验设计要合乎科学性。 （2）可行性原则：符合实验者的一般认知水平；还要满足现有的条件，具有进行实验和完成实验的可能性。 （3）简便性原则：实验的材料易获得，装置简化、简单，实验药品便宜，操作简便等等。 （4）可重复性原则：一方面，减少误差，增加信度。另一方面，你做的实验，同样的情况下，别人应该可以重复验证。 ; （5）单一变量原则： 在不同的实验组别中，只有我们所要研究的因素不同，影响实验的其他所有因素都相同。 （6）等量原则：除研究因素以外，所有可以影响实验过程或结果的因素都应该保持一样。 （7）对照性原则：是生物实验设计的一个重要原则。在单一变量的前提下，通过对照，就能有效地排除其它因素对结果的干扰，增加实验结果的可信度和说服力。 ;（1）自变量：是指实验中由实验者故意操　 　　　　　　　纵、改变的 　　　　　　。 ;（2）因变量;（3）无关变量（又叫控制因素）：是指在实验过程中，除自变量以外的影响实验变化结果的因素和条件。实验中，无关变量如果控制不当或不加控制，就会干扰预期实验结果的出现，影响科学实验中所要研究和解释的自变量和实验结果的关系。;①生物材料要相同;【例4】为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将90只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。 根据实验“单一变量”原则回答下列问题 （1）本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于 。 （2）甲组加入的甲状腺激素是 。 （3）甲组的变化和结果是