高中微写作专题复习——描写类.ppt

描写：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉 。 描写是文学创作的基本手法之一。;《念奴娇-赤壁怀古》中作者寥寥数笔便勾勒出赤壁壮丽的画面，营造了一种壮阔的意境。请充分调动自己的想象，用优美的描述性语言展现词中所表现的赤壁景象。;滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。西岸边不堪的营垒仿佛记录下了大战中的一切，曹军气势磅礴的铁锁连环战船如汹涌的潮水一般向如巨岩一样坚硬的东吴船队袭来，而周郎却气定神闲的、毁天灭日般地使十万大军灰飞烟灭，留下的，只有高耸如云的惊石和奔流不息的江水。;滚滚长江东逝水，广阔的大江上拍出无数浪花。一波接着一波的大浪卷着巨石，如曹军的战舰向着岸边如蜀吴联军的顽石凶猛的撞了上去，却被无情的拍散成滴滴水花，卷涌起如雪般的水雾，只得无力的再次沉入长江。随着江水，一同继续向东而去了，对长江而讲，也只是一瞬而已。;长江在缓慢地向东流去，如同在回忆过去的英雄，而向西看却是军队营垒遗迹，突然间浪涛翻滚，乱石声音如打雷一般拍到岸边而不一会又缓慢流着，长江中有架小船仿佛也能听到诗人在吟诗，而四周郁郁葱葱的树沙沙作响，而鸟儿的声音仿佛在诉说着过去的事情。;长江奔腾尽浪花向东呼啸而去，乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭。壮阔的江山像一幅画啊，这是多少英雄豪杰的战果！那年雄伟的姿容、勃发的英气在他眉宇间展露无疑。风度儒雅的周瑜谈笑间便是曹军溃败。豪气万丈，年少有为。;震耳欲聋，气势磅礴的大浪卷起长江水浩浩荡荡向东边奔去。它们拍打着岸边的山石，激起无数白色的水花，好似是它们拍起了岸边的积雪一样。;长江向东奔腾流去，乱石林立，波涛汹涌，卷起白色的大浪。浪花击打着两岸的石头，声音震耳欲聋，淘沙漫天，江水如决堤一般，贯涌而出。西边还有军队营垒的遗迹，所有景象尽收眼底，倍感江山如画，而自己变得十分渺小，不觉有感而发。;高耸的乱石立在滚滚奔腾的长江中，激流穿过它们涌起惊人的波涛，拍打在沿岸的悬崖上，激起千层气势磅礴的浪涛，翻滚着雪似的浪花。这磅礴的江山啊！好似画中壮丽的景象，让我想起了古代多少的英雄豪杰。;高耸锋利的乱石刺破天空，滚滚江水拍打之上，炸开了浪花，如白雪般散落在空中，冲刷着赤壁上洗不尽的鲜血和道不完的丰功伟绩。羽扇轻轻挥动，我将烈酒肆意洒在地上，似真似梦，月光照白了我的头发。;眼前，波涛滚滚，大江东去，成千上万颗石子在浪涛的击打下飞溅在空中，汹涌的浪潮在风的呼啸下拍击峡谷，涌起了多少命运的颠簸，像雪一样纯白色被卷起，又滔滔东去。眼前的雄伟景象好似一幅壮阔的山水画，使人不禁想起古代赤壁之战的英雄豪杰。;惊涛骇浪激进，拍向两岸的礁石上，浪花卷起如同雪堆一样。长江气势磅礴的向东奔流而去，带着千百年的故事，永不停歇。轰鸣的浪声低沉的怒吼着，一浪又拍打着一浪，一次次冲向高处。;请任选下面一幅图画，通过描绘画面内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。 要求：内容具体，描写生动。;请任选下面一幅图画，通过描绘画面内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。 要求：内容具体，描写生动。;;;;;;24-1审题： 1.“讲解”：介绍（叙述、描写）（追求说明白，但不一定是说明文）。 2.重点突出：图画的内容（1.有一只缺口的碗2.碗里的内容有干涸的土地、枯死的禾苗3.双手捧着，衣服可以不关注）。 3.生动形象：运用比喻等修辞方式，比如碗的缺口像人身上干裂的伤口、土地的裂口像干渴的嘴等。 4.语言得体：讲解（口语），关注盲人朋友。例如，不能说“现在我们来看这幅图画”。;24-2审题： 1. 评语内容关涉：图画的艺术形式、画面的主题和内容。（专注一方面深入阐述即可，如两方面都涉及更好，两方面都涉及都深入最佳。）（如：画面有创意、构图新颖、意蕴丰富） 2. 评委身份：书面语（得体）、赞美之词（优秀、有个性等）;24-3审题： 1.注意禾苗或土地的身份 2.是“劝告”，不是哀告、乞怜。 3.想象合理：可以想象干涸前后的景象、状态 4.有感染力：情感比较急切、沉重（语重心长） 5.得体：“劝告”是“劝解正告”，不能命令，可以警示、提醒。（或者通过自身的遭遇来警示人们形成正确的节水观）可以是急切的呼唤，可以适当引用，如广告词。;1.大致符合题目，以6分为基准分向上浮动。（有点问题，大节不亏） 2.符合题意，7分（常态，一般） 3.符合题意，有点特色，或者说特色相对突出：如语言好，层次清晰，见解深刻，特得体， 8分（某一方面有特色即可） 4.第3条中的内容有两方面突出，9分。 5.两到三方面都不错，或者有一方面特别突出，逻辑清晰，有条理，书写好，综合感觉特好。10分。; 水是生命的源泉，生活中我们离不开水。然而随着现代发展，水资源短缺问题越来越严重。土地干涸，河流断流，花朵不能再从土地中汲取养分，纷纷枯萎、死去。花朵不