北师大版5年级上册语文天地2海市.pptVIP

北师大版五年级语文上册第二单元语文天地;日积月累;日积月累;日积月累;海市; 你知道海市吗？知道他是怎么形成的吗？;初读课文，整体感知：;初读课文，整体感知：; 想一想课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花雨，为什么却以“海市”为题？;精读课文，加深感知：; 作者怎样描写海市的？课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你能从哪些语句中感受到它的神秘？ ; 朗读想象画面，体会课文的语言优美，把自己的心融入课文描绘的意境中去，读出神奇，渴望，感慨，遗憾，迫切的感觉。 ;畅所欲言;初显身手;初显身手;初显身手;初显身手; 在选材上，要弄清“探险”、“冒险”与“历险”的区别。 ; 2.渲染烘托，描写生动。 写这篇文章时，生动的环境描写可以增加险情，吸引读者的阅读兴趣；细腻的细节描写可以使人物形象更加丰满，让读者倍感震撼；激烈的场面描写可以增强紧张感，使文章更加扣人心弦。 ; 在表现人物上，要加强动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。写作时要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作（最好能写一些一连串的动作），突现人物不同寻常的活动。 ; 在写好人物的同时要借助景物描写，渲染神秘的气氛，体现一个“险”字，让读者感受到“探险”的无限魅力。立足于一个“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。; 探险是一种求知的欲望，探险一种是刻苦的精神，探险是一种创新的观念。写作也一样，不同的形式，不同的亮点，文章的表达效果就不同。 这篇文章虽是记叙文，写自 己的探险故事，以事情的发 展为顺序；但是可以写题记、 加小标题、排比段开头结尾 等，也可以日记呈???，分时 段描述探险经历。;三、引导命题：