7年级语文上册6小巷深处同步测控优化训练语文版.docVIP

PAGE  PAGE 5 用心 爱心 专心 初中语文同步测控优化训练 6 小巷深处 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点的字注音。 炫耀（ ） 执著（ ） 揶揄（ ） 哽咽（ ） 脸颊（ ） 憧憬（ ） 答案:ｘｕàｎ ｚｈｕó ｙé gěng yè ｊｉá ｃｈōｎɡ 2.将课文最后一句话用正楷抄写在下面方格内。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 解析：此题考查书写基本功，要求端正、清楚、美观。 答案：（略） 3.下列句中没有错别字的一项是（ ） A.当我看见穿衣镜中颇具城市少女风彩的“我”时，我终于下了决心。 B.有时一天下来，竞收入十多块。 C.我的视线顷刻间模糊了。 D.除了我，谁也不可能看出她心中深深的落漠。 解析：A项中“风彩”应为“风采”；B项中“竞”应为“竟”；D项中“落漠”应为“落寞”。 答案：C 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是___________________________，“等候”的是___________________。 解析：深入地理解人物的内心，更好地把握人物的性格形象。“憧憬”是“渴望，期盼”的意思。 参考答案：女儿在学校里有好的成绩，并有一个好的未来 女儿能抛弃虚荣心，回到自己的身边 2.“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因有哪些？ 解析：理清人物感情变化，有助于更好地理解人物的形象和主题。从文中找出反映感情变化的语句并加以归纳。 参考答案：变化：（1）对生活满足，并为母亲自豪。（2）沉沦，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。（3）淡忘家，与家完全隔绝。（4）悔悟，为自己的虚荣、无知流泪。变化的原因：“我”长大以后，因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话，深深教育了“我”，打动了“我”，使“我”悔悟。 3.课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法? 解析：注意对母亲的细节和语言描写。间接描写主要是对正面描写的补充，是为全面表现人物形象服务的。 参考答案：“她依旧满面春风：‘莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!’”“终于，她点了点头，顺手取过那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。” 间接描写表现了母亲对“我”观察的细致，了解的透彻，更有利于表现母亲对“我”深深的爱。 4.文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用？ 解析：体会环境描写与道具的作用。 参考答案：小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的抒发。 5.你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲有什么变化，请作简要说明，并简述理由。 解析：本题考查观察和表达能力。要将现实中的双亲与记忆中的印象进行比较，用具体的事例说出变化，并说出变化的理由。 答案：（略） 快乐时光 举手的讲究 校长要来听课了。事先，任课老师给学生们打招呼，希望大家积极举手发言。布朗站起身来，对老师说：“要是我们回答不出你提的问题，那不是很难堪吗？”老师想了一下，觉得有点道理，所以补充道：“那么，这样吧，会答的同学举左手，不会答的同学举右手。” 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成1—4题。 ①随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 ②我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。 ③时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 ④临行前，我穿上