6数学下册数学教案(陈永梅).docVIP

六年级数学下册教学计划 新课标对本册教材要求一、数与代数 1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 　 2、正比例、反比例　　 　（1）通过具体问题认识成正比例、反比例的量。 　（2）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 　（3）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。 二、空间与图形 1、通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 2、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 3、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 4、探索某些实物体积的测量方法。 三、统计与概率 1、能设计统计活动，检验某些预测。 2、能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 　　3、初步体会数据可能产生误导。 四、综合应用 1.有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。　　 2．获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。　 3．初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 本册教学目的要求1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教材重难点 教材重点：比例；圆柱与圆锥；总复习。 教材难点：帮助学生系统地完整地构建知识架构；培养学生运用所学的知识进行分析、判断、推理和解答的意识、习惯、能力，使学生能正确而灵活地解决各种问题；进一步增强学生学好数学的信心和兴趣。 学生情况分析学生人数男生 10 人 女生 8 人 合计 18人双 基 及 能 力 情 况 简 析本班共有学生18人，大部分学生对数学有上进心；孩子们的学习态度端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有一定困难。所以在新的学期里，大胆鼓励孩子，让他们有学好数学的信心和决心，加强培养他们的各种学习数学的能力，开展一帮一活动，让孩子们形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，互相帮助，共同进步，体验学习数学的快乐，获得成就感。 培优补差措施对优生严格要求、注重对口述、分析、思维能力的培养，在计算上注重口算速度和准确率的培养，还让学生养成简算和验算的好习惯。 鼓励优生多做星号题，思考题和综合题，培养学生的创新意识和实践能力。 对差生的基础知识，尽量当天过关，加强对差生的课前预习和课后辅导，不让一个差生掉队。 对差生多表扬，少批评，多关心不用粗暴态度对待他们，让他们树立学习数学的信心。减负提质措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应与同年级老师交流，及时反思，真正领会教师活动意图，提高驾御课堂的能力，调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 4、引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。教学进度安排 周 次时 间教学内容课时数备 注1一、负数3 1—3二、圆柱与圆锥11 1—21．圆柱6 32．圆锥2 3整理和复习考试3 4—6三、比例14 41．比例的意义和基本性质4 52．正