初二语文“台阶”课件.ppt

;李森祥;第一课时;字词积累;;走近作者;听课文朗读，整体感知：;听课文朗读，思考：;4、故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？文中流露出“我”对父亲怎样的感情？;第二课时;复习研讨;（2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？;问题一 ： 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。思考讨论：父亲这一形象是怎样塑造出来的？ （1）从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：? 传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个，这表明是云南省的最高学府。从这我们可看出：父亲为什么把我??的台阶从三级升到九级的目的就是要受人尊重。?（自立于受人尊重的行列。）? ;; 作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？;问题三：;1、父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？ ;合作研讨，品味语言;3、父亲的准备工作漫长而艰难，造屋过程作者却写得简略，但仍从父亲一系列的动作描写来表现其兴奋。品读19和20段，作者写父亲头发上的汗珠和踏好的黄泥有什么表达效果呢?;4、在父亲心里，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，那麽父亲是怎样庆贺的？此时父亲有什么表现呢？找出有特色的描写来体会父亲此刻的心理。; 5、在父亲的努力下，梦寐已久的新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？ ;6、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？;7、父亲究竟怎么呢？ 作者此刻以一种怎样的心态来看待这位为改变命运而付出一生心血的农民的？ ;把握主题 ;体会写法 ;;拓展练习