初中语文七年上册_第一单元.ppt

七年级语文上册复习;第一单元;五、《童趣》选自 作者 ??字 ??，? 代文学家。《浮生六记》是作者的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。 ;; 诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？ ; “山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!” 这句诗中“铁青”什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ 这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情？诗中的写法好不好？; “我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。所谓“零分”就是说幻想全然落空了。 ; “一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是“飘来”的？ ;“诱惑”是什么意思？课文中指什么？ ;“喧腾”是什么意思？课文中指什么？ ; “你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情？ ;全诗讲述了一个什么道理？ ;加点字注音，蓝色词解释：;板书设计;分析“我”的心理变化过程;;多角度阅读;复述内容小结;进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 ;;飞蛾挣扎 ———;;;;2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。;;迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）;⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃： ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆： ??盘虬卧龙： ;二、文章脉络;给课文分段，看看各段写什么内容?;仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。; 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?; “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”; 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?; 作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。;本文的最后一段有什么深刻含义?; 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。; 1．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这句话言下之意是什么? 2．“我心上的焦虑和悲痛”是指什么?为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”? ; 3．人的生命是短暂的，有时会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”? 4???上文第二段运用哪些修辞手法?这样写有什么深刻含义? ;请你注音;语义疏通;释义;①心之所向，则或干或百，果然鹤也。 ②蹲其身，使与台齐。 ③神游其中，恰然自得。 ④见二虫斗草间。 ;趣;赏析;学习目标;课外拓展;口语交际·综合性学习