3年级下册数学教案12单元.docVIP

三年级数学下册 第一单元：位置与方向 教学内容：1~12页 教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。 学情分析： 对于三年级学生来说，东南西北等方位的概念掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累，因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有学生都参与到活动中来。 第一课时：认识东、南、西、北四个方向 教学目标：使学生认识四个方向，知道东西相对，南北相对。能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 重点难点：认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向；知道地图上的方向，并会看简单的路线图。 教学过程： 一、情境导入 1.课件展示美丽的校园：谁能用上、下、左、右、前、后这几个方位介绍学校操场四周的建筑物都有哪些？ 2．你还知道在生活中有哪些词可以用来表示方向？（板书：认识东、南、西、北） 二、认识四个方向 1.学生在操场上辨认四个方向（可借助工具） 2.认识地图上的东南西北四个方向 认识地图上的方向：上北下南 左西右东 三、巩固拓展 1.指出教室里的东南西北四个方向 2.说说翁洋一小的东南西北 3.说说乐清地图上的东南西北 4．说说自己家在学校的哪个方向，并布置实践作业 5.在陌生的环境里怎么辨认方向 四、板书设计 教学反思： 第二课时：认识东南、东北、西南、西北 教学目标：正确辨认东南、东北、西南、西北；学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向；在空间中以一个物体为参照物来辨认方向 重点难点：认识东南、东北、西南、西北四个方向；会看简单的路线图，会描述行走的路线。 教学过程： 一、复习旧知 1.你们都有哪些辨认方向的好方法？说说我们教室的东南西北有些什么东西？ 2.课件出示课本第8页情景图：你首先确定哪个方向？理由？还有其他方向呢？ 二、学习新知 1．认识新方向：多功能厅在学校的哪个方向？ 2.认识其他方向：商场在学校的哪个方向？同桌商量商量 3.比一比：看谁能正确说出你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？ 三、实践运用 1.介绍学校内部的方位 2.标出家在学校的哪个位置 3.指导看书：仔细读练习二第2题的要求，你能解决吗？请独立完成，展示评价。 4.课件出示中国地图：重庆在中国的哪个方向？你去过哪些地方？在中国的哪个方向？ 5.交流生活中的方位知识：生活中什么时候会用到方位的知识呢？ 四、板书设计 教学反思 第二单元：除数是一位数的除法 第一节：口算除法 教学内容：教材13~18页 教材分析： 本小节主要教学用一位数除商是整十、整百、整千的数，用一位数除几百几十或几千百的数的口算以及相应的估算。 第一课时：用一位数除整十、整百、整千的数 教学目标：能正确口算商是整十、整百、整千的除法。 重点难点：三位数除以一位数的除法估算，采用不同的方法解决问题。 教学过程： 一、情境导入 1.出示情景图：从图中获得哪些信息？你能提出什么问题？ 2.提出问题，引入新知 二、探索新知 1.“60÷3=20”你是怎么算出来的？独立思考，然后小组讨论交流自己的想法。 2.小组选代表汇报，全班交流 3.体验新知：独自解决“240÷3=？”和“600÷3=？” 三、巩固新知 1.第15页的“做一做”第二页 2.“做一做”第1题，要求：独立解决 3.开火车口算第17页练习三的第1题 4.练习三第2题 四、板书设计 教学反思 第二课时：除法估算 教学目标：理解估算也是一种数学思想的方法。 重点难点：掌握估算的方法；估算的策略要多种多样。 教学过程： 一、学前准备 1.出示口算卡 2．口答：4500÷9=？，6000÷8的商是多少？ 3.导入：妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了？你是怎么想的？ 二、探究新知 1.估算李叔叔三人平均大约每人大约要运多少箱水果？ 2.学习例2：列出算式?尝试估算?小组交流?集体交流估算的方法 三、课堂作业设计 1.课本第16页“做一做”第1题 2.课本第16页“做一做”第2题，第3题 四、思维训练 1.一箱饮料24箱，把它分给7名学生，平均每人大约分几瓶？ 2.三年级学生去春游，4个班共需饮料196瓶，平均每班大约需多少瓶？ 3、同学们去春游，定了3辆车，三年级共有161人，平均每辆车大约坐多少人？ 4.想一想，生活中还有哪些地方用到估算的知识？试着举例一下 五、板书设计 教学反思： 第二节：笔算除法 教学内容：教材19