第二单元 我们的人身权利(八年级下册).ppt

思想品德;1．人身权利有何重要性？ 我们每个人都希望自己享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体魄和饱满乐观的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。人身权利是最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。;2．人身自由权的含义、重要性及法律规定分别是什么？ (1)含义：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配的权利。 (2)重要性：人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。 (3)法律规定：法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。;3．什么是生命健康权？生命健康权有何重要性？(为什么要保护公民生命健康权？) (1)含义：生命健康权，是公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。 (2)重要性：①生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯；②生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义；③生命健康权是公民最根本的人身权利。;4．为什么我国法律要对未成年人的生命健康权予以特殊保护？ (1)未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。 (2)保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊保护。;5．为什么要珍爱自己的生命？怎样积极行使自己的生命健康权？ (1)原因：注意自身的生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。轻生或自残等行为不仅给亲人，同时也给社会带来很大的危害，都与社会道义相悖，与法不合。 (2)积极行使生命健康权：①我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。;误区警示：生命是我自己的，想怎么处置就怎么处置。 点拨：人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人在人生的成长道路上必然会遇到困难和挫折，如果因此失意、迷茫，对生活丧失信心和希望，甚至自杀，必然给自己的亲人和朋友带来无尽的悲伤和较大的财产损失，还会引发老人无儿女赡养、儿女无父母抚养等一系列社会问题，给社会带来负担和负面影响。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，不仅会影响社会风气，还会给社会带来巨大的负担。;6．为什么要关爱他人的生命健康权？我们应从中受到哪些启示？ (1)原因：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己的，行为人要受到相应的制裁。 (2)启示：①在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生；②要关爱生命，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。;误区警示：提倡“奋不顾身、见义勇为”并不是在未成年人中进行“见义智为”的道德教育。 点拨：见义智为本来就是见义勇为的应有之义。在未成年人中提倡“见义智为”，是将以往的“见义勇为”的教育人性化、合理化、适当化。提倡“见义智为”，一方面是教育未成年人要有所为，不可见危难冷漠、怯懦；另一方面则强调未成年人应以自护自救作为他们见义勇为的重要前提，在救助他人的过程中发挥聪明才智，临危不乱、充分动脑，避免鲁莽行事，造成不必要的牺牲。 未成年人实施见义勇为的重要前提是自护自救。由于中小学生身心发展尚未成熟，没有足够的力量与各种危险的情境直接抗衡，所以他们在帮助或救助他人的时候比成年人更需要外力的支持，更需要讲究策略，更需要在关键时刻发挥聪明才智。;7．人格尊严权的含义、表现和内容、侵权后果分别是什么？ (1)含义：作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。 (2)表现：自尊和他尊。 (3)内容：名誉权、肖像权、姓名权，隐私权、荣誉权等。 (4)侵害后果：人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会主义道义的谴责，承担相应的法律责任。;误区警示：违法犯罪分子的人格尊严不受法律保护。 点拨：人格尊严是指公民作为一个“人”所应享有的最起码的