《护理心理学》教学大纲-孔庆丽2012—01.docVIP

PAGE  PAGE 9 《护理心理学》课程教学大纲 山东曲阜中医药学校 专 业 中医护理 学 制 三年 适用层次 中专 修 订 人： 孔庆丽 领导审核人： 修 订 时 间： 2012-01 一、课程的性质、任务 （一）课程的性质 《护理心理学》是护理专业的一门必修课程。是研究人的心理活动及其行为规律的课程护理心理学是研究护理人员和护理对象心理活动的规律特点，解决实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。它是一门按照高等职业护理设计的专业基础课程。 （二）课程的任务 本课程的主要任务是使学生掌握个体心理活动及其行为发生，培养良好的心理品质和健全的人格，并能运用心理学的基本知识和技能与临床护理实践相结合，以维护和促进其心身健康，从而实现为服务对象提供整体服务的专业目标。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标： 1、解释人的心理现象及其规律，理解人的个性及行为特征。 2、明确心理、社会因素对健康的影响。 3、解释如何进行护理人员角色转化、适应社会的需求。 4、说明患者的心理特征，心理需要以及对患者的心理进行护理的要求。 5、理解心理护理的程序和基本技能。 （二）能力培养目标： 1、正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。 2、熟练运用心理护理程序，对护理对象进行心理护理。 3、学会运用心理治疗的理论和方法，对心理疾病进行防治及宣传。 4、学会常用心理测验技术，行为观察技术，提高心理诊断水平。 （三）思想教育目标； 1、通过对心理学基础的学习，形成对心理现象、心理过程的科学认识。 2、通过对心理健康和心理应激的学习，培养正确的健康观、道德观。 3、通过对护理人员心理的学习，形成对角色、社会期待的正确认识、培养对护理职业的热爱。 4、通过学习与实践，培养认真、严谨的学习态度和实事求是的作风，形成自身良好的心理品质和健全的人格。 三、授课课时 本课程安排在第二学年，第三学期，总学时数为36学时。 四、课程学分 《护理心理学》课程学分：1.5学分 五、教学内容与要求 （一）理论教学与要求 第一章 绪论 1、教学内容 第一节 护理心理学概述 第二节 护理心理学的研究对象和任务 第三节 护理心理学的研究方法和类型 第四节 学习护理心理学的意义 2、学习要求： ①.掌握护理心理学的概念。 ②.熟悉护理心理学的研究对象和任务。 ③.心理学的研究方法和类型。 ④.护理心理学的概念。 第二章 心理学基础 1、教学内容 认知过程 情绪和情感过程 意志过程 人格 2、学习要求 ①．掌握心理现象与实质 ②．掌握认知过程的概念和特征 ③．掌握情绪和情感的概念、区别及联系 ④4．掌握情绪的类型 ⑤．掌握意志的基本品质及培养 ⑥．熟悉人格的结构与理论 ⑦．掌握个性、个性心理特征、需要、动机、能力、智力、气质、性格的概念 ⑧．掌握性格的结构和分类理论 第三章 心理健康与心理应激 1、教学内容 第一节 心理健康 第二节 心理应激 第三节 心理社会因素与健康 第四节 心身疾病 2、学习要求： ①掌握心理健康、心理社会因素、心理挫折、心理防御机制的概念。 ②掌握应激、应激源、心理应激、危急干预、心身障碍的概念。 ③掌握应激理论的应激心理学模式。 ④掌握应对方式及护理工作的应激的概念。 ⑤掌握危急干预的护理措施。 ⑥掌握心理健康的标准。 ⑦熟悉亚健康状况及亚临床疾病的概念。 ⑧熟悉生活事件及生活方式的概念 ⑨了解护理工作的应激物特点。 ⑩了解心身障碍的药物治 第四章 心理护理的基本技能 1、教学内容 第一节 心理评估技术 第二节 心理咨询 第三节 心理治疗 2、学习要求 ①.熟悉心理评估的概念及作用。 ②.简述心理评估的种类。 ③.掌握心理测验的概念。 ④.理解每一种心理测验的功能及内涵。 ⑤.了解标准化 心理测验的基本特征。 ⑥.熟悉心理咨询的概念及作用。 ⑦.了解心理咨询的种类和心理咨询的基本特征。。 ⑧.理解心理咨询的功能及内涵。 ⑨. 了解心理治疗的一般技术和心理治疗的方法及心理治疗的适用范围。 ⑩．熟悉心理治疗的概念及作用和心理治疗的功能。 第五章 心理护理程序 1、教学内容 第一节 概述 第二节 心理护理的程序 2、学习要求 ①．掌握心理护理的概念、特点、原则。 ②．熟悉心理护理与整体护理的关系 ③．掌握心理护理程序的五大步骤 第六章 病人心理及护理 1、教学内容 第一节 病人与病人角色 第二节 病人的一般心理需要