初中思想品德中考复习的误区及对策_白下教育网.pptVIP

着眼于学生持续发展 着力于学科能力培养;一、中考方案理解上的问题与建议;;;二、思想认识上的问题与建议;问题一：对学生的认识存在重教轻学的现象;问题二：对复习的认识存在笼统与泛化的现象;问题三：对中考方案的认识存在重变轻稳的现象。;问题四：对自我及他人的认识存在依赖与重视竞争缺失积极合作的现象。;问题五：对各类信息的认识存在轻信与盲从的现象。;三、复习操作中的问题与建议;;;问题三：在师生分工与协作方面，存在教师包办太多，学生缺少自主复习的机会和方法 建议：相信和依靠学生，放手发动学生，让学生真正成为主人；教师要教给方法，加强指导和帮助。 ;问题四：在训练方面存在“在游泳中学会游泳”――做题即训练，训练即培养；训练组织管理混乱等现象 建议：加强对“训练”的研究与管理，减数增效。（训练的系统性、系列化，训练题的数量与质量，训练后的讲评）;问题五：在能力培养方面，缺少培养的意识、有效方法――说得多，做得少，收效低；自身研究不够，中考所需能力构成不清楚；训练替代培养；分层、分步意识弱； 建议：积极探索和构建能力立意的复习课教学。;;;问题八：考点的独立性与综合性方面，重视考点本身，忽视联系与综合；忽视知识的系统性。 建议：帮助学生构建考点知识体系，注重联系与综合。（系统化的知识更有价值）;问题九：关注现实生活方面，生活化意识不强（就知识讲知识；旧材料，假情境，脱离学生现实生活。）；关注点不全面；重从生活中来，轻到生活中去。 建议：紧扣学生全面的现实生活，注重引导学以致用。