初三第1学期第1次教法活动12第.pptVIP

海淀区教师进修学校物理教研室 荆宝生 2012年9月5日;提 纲;一、上学期期末统练情况分析;选择题：;一、上学期期末统练情况分析;一、上学期期末统练情况分析;一、上学期期末统练情况分析;一、上学期期末统练情况分析;一、上学期期末统练情况分析;试题18．如图8所示，一个弹簧测力计下面吊着木块A静止，木块所受重力为G，木块对弹簧测力计的拉力为T1，弹簧测力计对木块的拉力为T2，则下列选项正确的是 （ ） A．G与T1大小相等 B．G与T2的合力为零 C．T1与T2是一对平衡力 D．G与T1是一对相互作用力;试题23．在细线下吊着一个铁块，将铁块体积的一半浸没在水中静止，铁块与容器器壁和底部均没有接触。则细线对铁块的拉力与水对铁块的浮力这两个力的合力大小一定_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）铁块的重力。;试题32．现有一块表面平整的长木板，若干个带有拉环、质量不同、表面粗糙程度也不同的木块，一个量程合适的弹簧测力计。 （1）利用以上器材，研究“滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系”的具体实验操作步骤如下，请你把实验步骤补充完整。 ①用经过调零的弹簧测力计测量_________________________； ②把长木板水平放置，将一个木块放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做__________运动，观察__________________并记录； ③在原木块上叠放一个木块，用弹簧测力计沿水平方向拉着它们做匀速直线运动，观察弹簧测力计的示数F2并记录； ④多次改变叠放在木板上的木块数量，重复步骤③的操作，分别记下____________________________并记录。 （2）利用以上器材，还可以研究滑动摩擦力的大小跟物体___________的关系。 （3）设计实验数据记录表格。;试题34．如图17所示，小明和小童在幼儿园里一起玩跷跷板，跷跷板的总长为2.8m，转轴O在跷跷板的中心位置。小明的体重为200N，小童的体重为280N。忽略跷跷板的质量和转轴的摩擦力。小明如果坐在跷跷板最左端的位置上，小童应该坐在距转轴O多远的位置，才能使跷跷板恰好在水平位置平衡？;试题35．将边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大水槽内，待木块漂浮在水面静止时，从水槽中溢出了600g水，g取10N／kg，求： （1）木块受到的浮力； （2）木块的密度； （3）木块下表面受到水的压强。; ;二、本学期教学计划及教学建议;1．教学的整体规划 （1）在学生认知特点、能力特点的基础上，研究物理教学内容。 关注学生的需求、学生的水平（知识水平和智力水平）、学生的状态、学生的可接受度。 ;初三学生的特点： 优势：逻辑思维的逐渐成熟，学习习惯的逐渐养成，理解物理知识的能力在提升。 弱点：知识难度的增大使学生出现必然的分化，知识积累的增多出现理解难度加大，一部分学生必然会感到学习的困难，因而出现厌学，对学习造成影响。 本学期内容的特点：集中出现比较抽象的知识，而且更加注重知识的本源；从理解知识到应用知识的要求变得更高。;（2）加强对课标、教材、中考说明的研究，同时研究学生在学习过程中的思维障碍，研究突破教学难点的方法。使我们的教学更具有实效性。 ;（3）重视学科思想方法的培养，培养学生勤于思考、善于思考的良好习惯;（4）充分重视问题的设计，强调知识的落实;（5）研究分层教学策略，关注学困生的提升;2．教学进度计划;3．教学中注意的几个问题：;（2）继续做好新授课的教学研究;（3）本年度全区教学研究的重点内容：小结课（环节）与习题课;（4）将常规工作与教师基本功培训工作相融合 ;（5）本学期研究课的安排;三、第十章教学建议;思想方法概述： 本章内容的研究方法与力学有较大的差别。力学重视观察大量的自然现象从而总结出规律，然后运用规律再去解决自然界的问题。从宏观现象采用推论和分析的方法认识物质的微观结构。再用微观结构的规律通过推论的方法解释宏观的自然现象。 联系实际方面，热学和力学也有一定的差异。 力学中的概念在实际中几乎都可以找到实物或者可以直接观察到，而热学现象的实例需要通过抽象的分析和推论才能认识并运用规律加以解释。;２．关于几个重点概念的教学;做功可以引起能量的变化，在机械能的转化中都是通过做功完成能量变化的。但是，在内能的变化过程中，不仅可以通过做功完成，也可以通过热量传递完成。 在初中教学中，虽然不去理解能量和做功的关系，但是涉及到了能量的转化（包括机械能之间的转化以及机械能和内能的转化），但又不涉及其他形式能量的转化，这在教学中要注意把握。;教学建议： 多列举实例说明能量的存在，帮助学生认识能的概念。 分步到位，不要急于求成。