初一语文盲孩子及他的影子15[人教版].pptVIP

盲孩子; 同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人······今天，我们再次步入美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子。;嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 汨 霹雳 泥泞 ;背一背：;用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？;盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下， 看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。;寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇;盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明;萤火虫帮助;1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？;爱;;各抒己见;·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。;用一句话评价这篇文章 ;精读课文，对课文进行“美点寻踪”，赏析课文的美;文章的语言美。 文章如诗歌一般，按句排行，短小、活泼、跳跃。文章大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”这些词语不仅描写情态逼真，而且琅琅上口，有一种节奏美。文章含蓄地表达“爱”的主题，耐人寻味。总之，我们认为语言美，美在跳跃，美在节奏，美在含蓄。;文章的主题美。有几种不同的看法。有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的主题；有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们都应该来关爱弱者，只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题；有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间”这一主题。……主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。;意境美。 文中的盲孩热爱生活，渴望光明，他以耳代目，感受着鸟儿的欢叫，清风的轻拂、蜜蜂的纷飞，他借听觉感受的世界是多么柔美。盲孩子在影子的陪伴下，听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，情调轻松欢快。在萤火虫的帮助下，盲孩子眼前出现了“一颗米粒大小的光点”“在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。丢失的影子回来了。”“月亮出来了……太阳出来了……弯弯的彩虹……各种颜色的花朵……绿草……草叶上明亮的露珠。”姹紫嫣红，色彩纷呈，组成了一种绚丽多彩的境界。总之，意境的转换推动了情节的发展，我们认为：美在轻柔、美在活泼、美在绚丽。;你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经有“影子”和“萤火虫”帮助过你？; 爱;如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！;愿同学们： 做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！;;;? 当你垂垂老去，白发苍苍的时候，你可否会想起当初有人因你略微的付出而改变了整个人生…… 　 当你遭遇挫折与彷徨的时候，你可否想起现在正有很多境遇比你还糟糕的人苦苦挣扎着去抗争命运…… 　 当多年后同学再相聚的时候 ，想起曾经因为我们的帮助而改变一生的孩子，那会是怎样的一种幸福… 那么请你伸出援助之手吧，因为在给予别人的同时，你也在完美着自己，你的人生也在这样的给予中获得更大的意义，为了孩子，为了那些苦苦挣扎的孩子，为了那些不甘于现状却又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手吗？ 　　 ;; 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题的同时，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！让这种美在我们心中永驻！ ; 你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。;心动不如行动;同学们再见！;