“教学图像、图形设计制作实用技能”操作手册(印刷版).docVIP

现代教育技术应用 学员培训操作手册  PAGE - 30 -  PAGE - 31 - -  PAGE - 31 - - 现代教育技术应用操作手册 《现代教育技术应用》第五部分培训资料 五、《教学图像、图形设计制作实用技能》 教学目标： 1．掌握使用数码照相机拍摄和构图的基本方法和技巧。 2. 能使用Photoshop、CorelDraw、Flash等软件对图片、图像素材进行处理。 3. 能根据要求设计各类平面和立体图形，用于展示和宣传。 教学过程： 本次培训通过学习图形处理软件的一些常用工具，理解展示、宣传设计的一般方法，力求对于教师教育教学工作提供一些有实效的技能，通过本部分的学习，使我们掌握获取图片信息的一般方法（拍摄、扫描、下载等），处理图片信息的一般方法（软件加工），传播图片信息的一般方法（网站、广告设计等），帮助教师进一步提高设计、制作宣传板报的能力。 教学案例1（501）　食品广告摄影 随着传统光学摄影逐渐被数码摄摄影所取代，数码图像处理越来越被大家所重视。以PhotoShop软件为例制作电子海报等广告设计作品，操作简单，美观实用，对我们教师而言，非常便利，能用很快的速度对图片进行美化修饰。 下面的案例，是为“奥利奥”品牌拍摄商品并设计海报。 操作条件 （1）摄影器材 （2）PC机 （3）Photoshop软件 2. 操作内容 食品广告摄影。品牌为“奥利奥”，4包，1玻璃杯牛奶。根据事先陈列好的形态进行多角度取景拍摄，拍摄后输入计算机进行处理设计。 操作要求 （1）写100-200字设计构思及定位说明 （2）拍摄6张不同角度的，拍摄精度设置为高 （3）将拍摄数码照片输入计算机进行处理，商品以招贴形式表现，规格为正度8K，并加与之相配广告语，字数不限，储存为psd格式。 （4）在桌面建立文件夹，名为“摄影+姓名+考号”，将拍摄原稿与处理设计稿全部存入。 操作过程 （一）数码相机的使用 1. 数码相机的使用 目前一般家用数码相机类型很多，都属于“傻瓜”型的。拍摄步骤为：开启相机电源；取景器取景；按下快门，就这么简单，一张数码相片就拍摄完成了。 2. 取景构图基本方法 摄影创作离不开构图，这就像写文章离不开章法一样重要，不是可有可无的，实属作品成败的关键。摄影构图与绘画构图有其相同之处，有些是可以相互借鉴的，但有不能完全代替，每一种艺术形式都有它独特的规律和原理，这是不能违背的，对于从事艺术创作活动的人，只有在他对所从事的那个艺术规律掌握的娴熟的时候，才能在创作实践纵横驰骋不“逾矩”。 （1）均衡式构图。给人以满足的感觉，画面结构完美无缺，安排巧妙，对应而平衡。常用于月夜、水面、夜景、新闻等题材。 ???? ??（2）对称式构图。具有平衡、稳定、相对的特点。缺点：呆板、缺少变化。常用于表现对称的物体、建筑、特殊风格的物体。 　 （3）变化式构图。景物故意安排在某一角或某一边，能给人以思考和想象，并留下进一步判断的余地。富于韵味和情趣。常用于山水小景、体育运动、艺术摄影、幽默照片等。 　　（4）对角线构图。把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果(例如聚光灯照射主体)。 　　（5）X形构图。线条、影调按X形布局，透视感强，有利于把人们视线由四周引向中心，或景物具有从中心向四周逐渐放大的特点。常用于建筑、大桥、公路、田野等题材。 　　（6）紧凑式构图。将景物主体以特写的形式加以放大，使其以局部布满画面，具有紧凑、细腻、微观等特点。常用于人物肖像、显微摄影，或者表现局部细节。对刻画人物的面部往往能达到传神的境地，令人难忘。 　　（7）三角形构图。以三个视觉中心为景物的主要位置，有时是以三点成一面的几何形成安排景物的位置，形成一个稳定的三角形。这种三角形可以是正三角、也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形较为常用，也较为灵活。三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。 　　（8）S型构图。画面上的景物呈S形曲线的构图形式，具有延长、变化的特点，使人看上去有韵律感，产生优美、雅致、协调的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄体时，应首先想到使用S形构图。常用于河流、溪水、曲径、小路等。 　　（9）九宫格构图将被摄主体或重要景物放在“九宫格”交叉点的位置上。“井”字的四个交叉点就是主体的最佳位置。一般认为，右上方的交叉点最为理想，其次为右下方的交叉点。但也不是一成不变的。这种构图格式较为符合人们的视觉习惯，使主体自然成为视觉中心，具有突出主体，并使画面趋向均衡的特点。 　　（10）小品式构图。通过近摄等手段，并根据思想把本来不足为奇的小景物变成富有情趣、寓意深刻的幽默画面的一种构图方式。具有自由想象、