全面提升职业教育教学质量_不断增强职业教育的吸引力.pptVIP

全面提升职业教育教学质量 不断增强职业教育的吸引力;提 纲; ■职业教育肩负着为江苏率先基本实现现代化培养技术技能人才的历史使命。 ?提升教学质量是增强职业教育服务能力的迫切需要 ?提升教学质量是职业教育全面实施素质教育的迫切需要 ?提升教学质量是增强职业教育吸引力的迫切需要 ?提升教学质量是职业教育实现创新发展的迫切需要;■ 提升教学质量要实现“三个转变” ?实现职业教育由规模扩张向内涵提升转变 ?实现职业学校由“学有所教”向“学有优教”转变 ?实现职业学校学生由一技之长向全面发展、阶段性发展向终身发展转变 ;二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位;二、始终坚持德育在教育教学中的首要地位; ■落实德育课程在德育工作中的主渠道、主阵地地位 ?严格执行德育课程大纲，开齐开足??育课程 ?规范使用德育教材，丰富德育内容; ■ 将德育渗透到教育教学全过程。 ?将德育融入教育教学之中 ? 将德育融入氛围营造之中 ?将德育融入榜样示范之中 ?将德育融入改革创新之中 ?制定职业学校德育工作督导评价标准，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制。; ■专业建设是职业教育改革发展的永恒的主题 ■专业建设是职业教育改革发展的必由之路 ■规范专业设置，建立专业设置与产业结构对接的动态调整机制 ?适应产业结构调整要求，编制和实施区域、学校专业建设规划，优化职业教育专业布局，实现职业教育专业与产业的对接吻合 ?加强教育与产业对话，探索建立职业教育专业设置、人才培养、就业状况的信息发布平台; ■专业建设的重点任务 ?以专业设置与规划为起点，推进专业结构与产业结构的吻合 ?以教学过程监控为手段，推动人才培养方案的全面实施 ? 以提升“双师”素质为重点，推进专业师资队伍建设 ?以保障教学实施为宗旨，促进教学设备不断现代化 ?以学生全面发展、终身发展为目标，推进专业建设效益整体提升;三、着力提高职业教育专业建设水平; ■实行学制分段改革 ?中等职业教育实行“2.5+0.5”、五年制高等职业教育实行“4.5+0.5”的学制分段改革 ?学制分段改革的背景：基于经济社会发展、教育发展规律、人的自我发展的要求 ?学制分段改革的意义：提高教学质量、推进职业教育现代化、增强职业教育吸引力 ?学制分段改革的内容：培养目标的定位、培养模式的改变、教学内容的调整 ?学制分段改革难点与对策 ; ■制定人才培养方案 ?制定职业教育各专业大类教学指导方案和人才培养方案。强化校内文化基础教学和实训教学、校外认知实习和教学实习，优化校外顶岗实习，校外顶岗实习时间原则上不超过半年 ?中等职业教育、五年制高等职业教育公共基础课程与专业技能课程总学时比为4:6 ?职业学校要严格执行有关要求，科学制定专业实施性人才培养方案; ■加快课程教材体系建设。 ?成立江苏省职业教育课程开发与教材建设领导小组、职业教育课程开发与教材建设专家咨询委员会、职业教育课程教材审定委员会。 ?借鉴国际先进职业教育理念，对接职业资格标准，吸收技能大赛成果，加快各专业大类课程开发，构建适应经济社会发展要求、体现终身教育理念、中高职相衔接的课程体系。; ?积极支持学校引进国际通用职业资格证书，引进国际优秀职业教育课程。鼓励学校立足地方实际，开发反映当地主导产业、支柱产业、特色产业、新兴产业发展的精品课程和教材 ?精品课程：精在先进的教育理念指导，精在先进的能够满足不同学生个体需要的顾及学生差异的教学方法，精在以行业企业标准作为教学绩效的评价标准，精在满足教学需要的设备，精在有一支强有力的教学团队 ; ■创新教学模式。 ?积极实施“做中学、做中教”的教学模式，推行项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、主题教学和岗位教学等教学方法 ?切实抓好课堂教学工作。课堂是凝聚教育全部精气神的殿堂。 ?制定职业学校优质课堂标准，建立课堂质量分析、评比、反馈制度，提高每节课的教学质量。有效推进“五课”教研、“两课”评比工作 ; ■健全教师队伍建设机制 ?完善教师人事管理制度，全面推行新进教师公开招聘制度。实行编制到校、经费包干、自主聘用、岗位管理 ?加强“双师型”教师队伍建设，规范“双师型”教师认定标