优等生孕育中心分享近代幼儿教育思想小结.ppt

近代幼儿教育思想总结; 在建设中国近代幼儿教育事业进程中，中国涌现出自己的幼儿教育实践家和理论家，其中陈鹤琴、张学门和张宗麟三位教育家无疑是三唑丰碑，尽管这三人的经历不同，观点也不尽一致，但三人有近的文化底色，均矢志于中国画学前教育的探索。;大自然、大社会都是活教材。 --------陈鹤琴;陈鹤琴的家庭教育思想;论幼稚园教育：陈鹤琴提出15条主张，内容丰富，是鼓楼幼稚园的概括和总结，是一份不可多得的经验总结。在《我的主张》一书中从课程内容和组织及教学方法上提出了较系统的理论和方法，给我国众多幼儿园提供了宝贵的经验和丰富的理论，在很大程度上，促进了我国学前教育的进步。 主张中要求幼稚园要注意儿童的健康——强身强国和智力品行，这与张雪门的论幼稚教育的目的有相似之处。幼儿教师应有充分的训练的主张与张宗麟的论幼稚师范教育的观点相同。 ; ;2、尊重了儿童主题地位，培养了他们的操作能力。一个独立的、有尊严的人，“凡是儿童自己能够做的，应当让儿童自己做”，幼儿“做”的过程，也是其主体性发挥的过程。 3、重视游戏在学前教育中的作用，让幼儿在游戏中快乐成长。陈鹤琴说：“游戏也是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说是儿童的游戏。”游戏是幼儿园最主要活动方式，它符合幼儿活泼好动，喜爱模仿的天性。游戏对幼儿身心发展的积极作用在于促进幼儿运动能力发展、智力发展、幼儿社会性发展和幼儿情感健康发展。 ; 今天，人们提倡自主性游戏、综合课程、愉快教育、创新教育和素质教育，强调游戏的作用，重视幼儿实践能力的培养等，和陈鹤琴的教育思想有着异曲同工之妙。此外，陈鹤琴还提倡“做中教，做中学，做中求进步”——“凡是儿童自己能够想的应该让他自己想；凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”，这与我们现在提出的重视幼儿实践能力和创新意识的培养是一致的，也体现了素质教育的基本精神。而在陈鹤琴教育思想中体现出来的热爱儿童、尊重儿童、．以儿童为中心的精神，更是如今的幼儿教育所大力提倡的。;论幼??教育的目的：经过了以儿童为本位的幼稚教育到改造民族为目的的幼稚教育，根据国情的变化而变化，从适应了儿童的身心发展特点到与中华民族的命运相连，都直接或间接的发展了幼稚教育。 论幼稚园课程与教法：该理论中主张幼稚课程要紧密联系幼儿的生活经验，采用让幼儿“在做中学”的教学方法，获得直接经验，教师通过指导和帮助，将儿童的活动纳入正确轨道。这一理论与陈鹤琴的活教育理论有异曲同工之妙，尊重了幼儿的主体地位，顺应了儿童的身心发展规律，值得先进的各幼儿园运用于幼儿教育中。 ;第一位男性幼稚园教师 ————张宗麟;张雪门