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 PAGE \* MERGEFORMAT 7 附件:2 2013年新密市中小学教师优秀论文、优秀教学案例评选登记表 (除最后二栏外,其余的栏目由作者本人填写) 姓名吕慧丽年龄28职称一级教师固定 电话手机电子 邮箱905158178@邮编452370单位 地址新密市青屏长乐路小学论文、案例 分类学校高中( ) 初中( ) 小学(√ ) 幼儿园( )(请务必在括号内打“√”)学科语文( ) 数学() 英语(√ ) 政治( ) 历史( ) 地理( ) 生物( ) 物理( ) 化学( ) 音乐( ) 美术( ) 其他( ) 信息技术( ) 综合实践( ) 体育与心理健康( )题目三年级上册Unit 5 let’s eat A let’s learn教学案例 主要观点 任务型学习活动的关键就是创造真实的语言活动情境,激励学生共同参与、共同交流、共同学习。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生生活和实际水平的教学目标和教学活动,吸引和组织他们积极参与。 乡镇、办事处中心校、市直学校意见 市教研室专家组意见 年 月 日  【学习目标】 1. 我能根据拼读规则,在图片和录音的帮助下,会听、说、认读:egg, juice, bread, milk 做到语音清楚;语调自然.(重点) 2. 我能借助图片在实际情景中正确运用句型: -I’m hungry . -Have some …. -Id like some(难点) 【评价设计】 1.交流式评价:通过师生、生生的对话交流,在交流中教师可以运用自己的体态语,一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑对学生进行评价。 2.表现性评价:在小组内设计组内评价,通过小组讨论表现、学生回答问题情况,让每个学生对组内其他成员的合作态度、质量、是否有自己独特的想法等作出评价,教师适时在板书中评价。 3.知识掌握评价:任务中的task 1 task 2 通过不同的形式操练,完成学习目标。 【教学过程】 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Warm-up lead-in Introduce the task and assessment . 教师介绍本节课的任务和评价。 T: Hello! Boys and girls. I think you are great, so never say die .(教师领读) Everyday English: “Never say die” 3. Build the background .播放歌曲 《Apple tree》 Play three times . T: listen and follow it. 4.show the learning aims.1.通过跟老师读,然后小组读,然后齐读。 2.齐唱歌曲 通过每日英语是学生快速进入课堂,并激发学生学习英语的自信心。 歌曲导入课堂,吸引学生的注意力。 Pre-task stage 1.情景导入: 1)呈现“hungry” T: look at the picture, who is he? Ss: Lan Yangyang . (教师播放幻灯片,出示懒洋洋照片并配上懒洋洋的声音,教师利用体态语,让学生感知新词hungry。 Who can read it? Have a try . (通过看板书上的单词,挑1-3小组快速读出单词) 2)教师出示图片egg T: I’m hungry .I’d like something to eat. I’d like some eggs. T: What’s this ? Ss: It’s an egg. (教师板书单词,让学生体会字母读音,试着拼读单词。E –e-|e|, G-g-|g|, e-g-g |eg|。板书单词,并挑出小组快速读单词,再说句子have some eggs,做到词不离句。 3)教师出示图片milk T: I’m thirsty. I’d like some drinks. T: What’s this ? Ss: It’s milk. (通过看图片和单词,标出字母i的发音|I|,并挑出1-3人快速读单词,并进行简单的领读,操练have some milk 。 Have some milk =drink some milk . 4) T: I’d like some drinks. W

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