九年级语文“短文两篇·谈读书”课件人教新课标版.ppt

谈读书;关于读书方面的名言警句：;;;阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。 ──余秋雨 　　一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ──［苏］高尔基;《短文两篇》; 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 《随笔》是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 《亨利 第七王朝史》、幻想游记《新大 西岛》等。;给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 ; 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀：;本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？ ;作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。） 　　第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。 ⑴　先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。⑵　后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究， 第二层：（读书时不可存心诘难作者～始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智～结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。;;;;句段品味;3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消 化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎 者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次 或价值不高者，否则书经提炼犹如水???蒸馏，味同 嚼蜡矣。; 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。; 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。; 这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。; 这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。;学习论证方法，体味其表达效果。;明确：;体验反思：;宋代理学家陆象山语录;鲁迅的“随便翻翻”;诸葛亮的读书方法;好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食;谈读书