朱大春 年级组七下《于园》.ppt

;1、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇;准确朗读，并能背诵第2段。 2、了解按照空间顺序描写景物的写法，明确《于园》抓住特征，诗意描写的写法。 3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。; 《于园》选自 ＿＿＿＿＿作者＿＿＿＿，字＿＿、＿＿，号＿＿＿，＿＿＿ （时期）文学家，著有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等．; 张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。 早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。淡泊功名，他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；编导评论追求至善至美。;读准下列红体字;阅读《于园》; 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。 非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处??之 。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎千石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。 ;1步：通“埠”，水边停船之处。 2园：建筑园子，名词活用作动词。 3显者：有名声，有地位的人。 4刺：名帖，这里作动词用，是“投名帖”。 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名 叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人 投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来 打开门锁开门迎客的。;葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。;园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。;后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。以空奇。 ;卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。 ;再后一水阁，长如艇子，跨小河，四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。 ;瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。;了解《于园》;1节：介绍于园所在地及主人，交待自己游于园的缘由。 2节：游于园的所见所感。;1、 于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？这一句又和哪一句相照应？ 明确：“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。园子给人一种“养在深闺人未识”之感。照应“葆生叔同知瓜洲”。 2、 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？ 明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。;3、于园的奇特之处在于“磊石”，文中从哪几处描绘了磊石，它们又奇在何处？;4、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？;5、作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 ;6、画出表示作者参观地点的词语，说说文章的说明顺序。;;品味语言;作者带我们到黄鹤楼和于园神游了一番，向同学或家长说说你对黄鹤楼和于园的总体印象及神游时的感受。;1、富人于五所园也： 2、非显者刺： 3、奇在磊石： 4、缘坡植牡丹、芍药： 5、以实奇： 6、以幽阴深邃奇： 7、颓然碧窈： 8、俱以假山显： 9、至于园可无憾矣：;比较下列各组蓝体字的不同含义。