智慧课堂(一)：课堂教学的优化与重构.pptVIP

冯伟华;想一想？;学生为什么不愿学？;发展;“高效课堂”工程建设轨迹;2012年：启动 树立减负增效和长远发展的意识，构建充满活力、可持续发展、最大效益地提升学生掌握知识、提高能力和全面发展体育素质的体育与健康学科高效课堂。 资料\东莞市中小学体育与健康高效课堂教学质量评价标表（试行）.doc 2013-2014年：建设 1.规范《教学设计》资料\撰写说明东莞市普通中小学体育与健康学科教学计划.doc 2.开展资源建设 ;;; 相信学生 读懂学生 激励学生 解放学生 发展学生;4.改进思路 （1）推进系列化教学，探索改进单元教学模式。;4.改进思路 （2）把握教学设计的关键因素;4.变革思路 （3）教学过程 【学练方式】学生：学中练、练中学，赛中练， 教师：练中教、教中练 【教学内容】专项体能与主教材相结合，不同项目的融合 【动作要领】一句话的口诀、几个关键词（字） 【遵循规律】运动科学、技能形成、年龄特征、教学常规 【组织形式】简单化，面向全体学生，关注个体差异 【素养贯穿】健康行为、运动能力、体育品德、思维能力;;新阶段课程教学改的任务与目标;党的十八大明确了教育的根本任务：立德树人 党的十八届三中全会确定了学校体育教育综合改革的目标与任务：强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。 2013年教育部明确学校体育教育三位一体的教育部标：提高学生体质健康水平、提高学生的运动技能和健全人格 体育教育的核心素养（前沿信息）：健康行为、运动能力、体育品德、思维能力 ;教学优化与重构;共同;;;构课思考;例1：运动能力---运动技术;例2：运动技术---发展体能;例3：项目融合（一）---体能与技术相长;例4：技术技术 体能体能;