小三数学上册第3至4单元的备课.doc

永安中学教师统一备课用纸 (NO ) 科目数学年级小三班级时间年 月 日课题第三单元 四 边 形 （四边形的认识）课时1教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点： 找出四边形的特点。 教学难点： 根据四边形的特点对四边形进行分类。 教 法提 示教 学准 备教学过程设计（含作业安排）动态修改一、主题图引入。 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？ 对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 2、出示34页的情景图，问： 这是什么地方？你看到了什 么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细观察，你会发现许多图形。 学生汇报、交流。 4、揭示课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。 板书课题：四边形的认识 二、探究新知。 1 、教学例1。（认识四边形） （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份） 学生剪完后汇报，并说说理由。 （2）小组讨论。 你发现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书： 四条直的边，四边形有四个角 （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例2。（给四边形分类） （1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？（小组交流） 学生汇报，并说理由 三、巩固应用。 教材第36页的“做一做”中的第1、2题。 四、全课小结。 1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报） 2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据 四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 教 学 后 记  永安中学教师统一备课用纸 (NO ) 科目数学年级小三班级时间年 月 日课题平行四边形的认识 （第37—38页上的内容）课时2教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观) 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 教材分析（含重点、难点、关键点）教学重点 探究平行四边形的特点。 教学难点 让学生动手画、剪平行四边形。 教 法提 示教 学准 备教学过程设计（含作业安排）动态修改（一）认识平行四边形 出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师 接着问。） 师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3、感受平行四边形的特点 （1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然 后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受 （2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它 们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？ 学生汇报时，要说说理由。 （二）掌握平行四边形。 1、在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围 看。（学生动手操作，然后汇报、展示） 2、在方格纸上“画”。 让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示） 3、折一折、剪一剪。 你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展 示并说说各自不同的剪法。） 4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？ （小组讨论） （三）巩固平行四边形。 1、课堂练习：完成练习九第1—3题。 2、课外练习：完成