完全小学教育技术装备标准Ⅰ.doc

PAGE  PAGE 39 福 建 省 完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试 行） 福建省教育厅印发 二○○七年九月 编 制 说 明 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《教育部关于发布〈中小学理科实验室装备规范〉等四个教育行业标准的通知》（教基[2006]16号）精神，提高我省完全小学教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省完全小学的改革和发展，特制定本装备标准。 本标准适用于我省普通完全小学和九年制学校的小学部分（以下简称“小学”），初级小学可参考执行。 指导思想 1、科学教室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器、器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的科学教室、专用教室管理人员。 2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。 3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验和实践活动的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。 4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。 5、突出环保，有利于学生身心健康发展。 6、遵循“符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展”的基本原则。 二、编制原则 1、本标准包括科学教室、综合实践活动室、信息技术和图书馆（室）装备4个项目，每个项目分为建设、配备、管理和使用4个部分。 2、科学、综合实践活动室和信息技术装备要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校保证正常教学秩序、按规定开齐开足课程、完成基本教学任务所需要的对教育技术装备的最低要求；“规划建议”是在达到“基本要求”基础上，为有较高装备能力的地区和学校提出的要求。各地教育主管部门和学校应根据经济???平和装备能力，努力提高教育技术装备水平，满足基础教育课程改革的要求。图书馆（室）的装备仍按教育部《中小学图书馆（室）规程》的提法分为两类，即城市和经济发达地区学校按Ⅰ类标准执行，乡镇中心校以下学校按Ⅱ类标准执行。 3、综合实践活动课根据学科的特殊性和师资配备情况，采用菜单形式供学校选择合适的模块。 4、必配和选配相结合，必配部分是各类学校完成教育教学要求所必须的；选配部分均注明“（）”，学校可根据实际情况选择配备。 5、表中的指标为满足课程标准和教学要求的下限，学校可根据实际教学需要，在规定指标下限基础上，适当增加配备的品种和数量。 6、标准中技术指标部分充分考虑到新技术的发展，不致于产生限制性因素。 7、城市小学是指位于县（市、区）及以上政府所在地的学校，除外为农村小学。 三、编制依据和规范性引用文件 1、教育部教育行业标准JY/T 0385—2006《中小学理科实验室装备规范》 2、国家标准GBJ99—86 《 中小学校建筑设计规范》 3、建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》（2002年） 4、教育部《中小学教室设备规范图册》（1990年） 5、国家标准GB 5700《室内照明测量方法》 6、国家标准GB 5701《室内空调至适温度》 7、国家标准GB 8772《电视教室座位布置和照度卫生标准》 8、国家标准GB/T17226《中小学校教室换气卫生标准》 9、国家标准GB/T50033《建筑采光设计标准》 10、国家标准GB 50034《建筑照明设计标准》 11、国家标准GB/T 50311《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》 12、国家标准GBJ 16《建筑设计防火规范》 13、国家标准GB/ T2887《电子计算机场地通用规范》 14、国家标准GB/50174—93《电子计算机机房设计规范》 15、国家标准GB/ T9813《微型计算机通用规范》 16、国家标准GB/ T 13982《反射和透射放映银幕》 17、国家标准GB 14050《系统接地的型式及安全技术要求》 18、国家标准GB/ T 14394《计算机机软件可靠性和可维护性》 19、国家标准GB/ 16895《建筑物电器装置》 20、国家标准GB/ T 17540《台式激光打印机通用规范》 21、国家标准GB/ T 18018《路由器安全技术要求》 22、国家标准GB/50343—2004《建筑物电子信息系统防雷技术规范》 23、国家标准GB/50057《建筑物防雷设计规范》 24、