第六章 19世纪文学(一).pptVIP

第六章 19世纪文学（一） 第一节 浪漫主义文学概述 第二节 英国文学与拜伦 第三节 法国文学与雨果 第四节 俄国文学与普希金 第五节 德国文学与海涅 第六章 19世纪文学（一） 第六章 19世纪文学（一） 第一节 浪漫主义文学概述 浪漫主义文学的兴起 浪漫主义文学的思想特征 浪漫主义文学的艺术特征 强调个人感情的自由抒发，具有强烈的主观性。 对民间文学的重视以及诗体长篇小说的创造。德国和英国的浪漫主义就是从收集民间文学开始的。 惯用对比和夸张手法，重视丑的美学价值，大力提倡想象。 忧郁感伤的情调为浪漫派作家所爱好。 返回 第二节 英国文学与拜伦 湖畔派诗人 华兹华斯 William Wordsworth （1770—1850） 《 抒情歌谣集·序言》1800年出版，主张文学家的使命是要在 对日常生活和平常事件的真实反映中寻觅人类的天性。 因为只有在“微贱的田园生活里”，“我们的各种基本情感才共同处于一种更单纯的状态之下”，“人们的热情是与自然之美的永久的形式合而为一的”。 小诗《咏水仙》展现了一幅与资本主义城市文明截然不同的恬静快乐的画面，表现出的是人要在大自然中寻找理想，寻找人性最后归宿的情怀。 《丁登寺》、《致布谷鸟》、《致蝴蝶》、《麻雀窝》等名篇歌颂了儿童身上所体现出来的没有受过工业文明污染的完美人性 。 咏水仙 我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看到一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放。 它们开在湖畔，开在树下 它们随风嬉舞，随风飘荡。 Continuous as the stars that shine 连绵不绝，如繁星灿烂， And twinkle on the milky way, 在银河里闪闪发亮， They stretchd in never-ending line 它们沿着湖湾的边缘 Along the margin of a bay: 延伸成无穷无尽的一行； Ten thousand saw I at a glance, 我一眼看见了一万朵， Tossing their heads in sprightly dance. 在欢舞之中起伏荡漾。 The waves beside then danced; but they 粼粼波光也在跳着舞， Out-did the sparkling waves in glee: 水仙的欢欣却胜过水波； A poet could not but be gay, 与这样快活的伴侣为伍， In such a jocund company: 诗人怎能不满心欢乐！ I gazed-and gazed-but little thought 我久久凝望，却想象不到 What wealth the show to me had brought: 这奇景赋予我多少宝藏，—— For oft, when on my couch I lie 每当我躺在床上， In vacant or in pensive mood, 或心神迷茫，或默默沉思， They flash upon that inward eye 它们常在我心灵中闪现， Which is the bliss of solitude; 那是孤独之中的福祉； And then my heart with pleasure fills, 于是我的心便涨满幸福， And dances with the daffodils. 和水仙一同翩翩起舞。 第二代诗人 雪莱（1792—1822） “积极的”浪漫主义诗人，战斗的诗人。 作品《麦布女王》、《解放了的普罗米修斯》描写了在暴君统治下人成为“非人”的悲惨情景，并热情洋溢地展示了未来理想社会的美好图画。 《西风颂》：冬天来了，春天还会远吗？ 约翰·济慈（1795—1821） 长诗《伊莎贝拉》借助中世纪的题材批判了资本主义的罪恶 。 在《夜莺颂》、《秋颂》等著名诗篇中描写大自然美景，抒发着自己追求人生真理的激情。 拜伦（1788—1824） 第二代诗人拜伦和雪莱把英国浪漫主义文学推向高峰。 思想核心是自由与正义。在他看来，自由是正义的灵魂，先有了自由，然后才能谈得上正义。 出生于一个古老没落的贵族世家。 天禀聪颖，但生来微跛，稍稍解事便极为敏感、自尊，从小形成了孤独、傲岸和反叛的性格。 先后就读于哈罗中学与剑桥大学，酷爱历史、哲学与文学，获硕士学位。 内容：长诗描写了异域的自然风光和风土人情，反映了希腊等地中海国家被奴役民族渴求自由解放的愿望。 人物：哈罗尔德是一个“拜伦式英雄”的雏形：不满现实但又找不到出路，不愿与上流社会同流合污却也不能和人民群众一起斗争，于是陷入悲观绝望之中。 抒情主人公“我”：积极