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PAGE  PAGE 9 第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 小学英语《Where is my ruler》 重庆市江北区洋河花园实验小学 杜娟 一、教学背景 1.面向学生：□中学 ?小学 2.教材版本：PEP 人教版 3.学科：英语 4.课程类型：新授课 5.年级：三年级下册 6.课时：第1课时 7.教学环境：计算机多媒体课件，课前搜集有关海洋公园的资料。二、教学课题 Unit 5 Where is my ruler Part A Let’s talk三、教材分析 PEP人教版小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler PartALet’s talk 是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情境中自然运用。 Practise提供给学生一个实际运用的语言的机会。此外，还根据本课实际情况，设计了一些游戏活动如贴鼻子，看视频Where is it?，听歌曲Where is my ruler?等一系列活动，让学生进一步巩固和运用所学知识。三、教学目标 知识技能目标：能够听说认读单词： in, on， under, toy box 能在情景会话中用句子Where is …? 提问和用It’s in （on，under ）…回答物品所在位置，并能在实际生活中自然运用。 情感目标：培养学生对物体的方位感。 教学重点： 本课重点是学生掌握3个表示方位的介词in，on，under，教师在教学中应帮助学生理解它们的意思。并能在情景中运用。 教学难点：能自然在实际生活中运用。句子: Where is my car? In the toy box? 的理解。五、教学方法 小组合作学习、自主探究、情景教学法、直观法。六、教学过程 1 热身、复习 (warm-up/revision) （1）Greetings。（简单的问候，吸引学生的注意力，而且可以培养学生运用英语的习惯。） （2） Listen to the song “ Where is my ruler?” (创设音乐情景，进一步吸引学生注意力，提到学习兴趣，活跃课堂气氛，为后面的学习做好铺垫。) 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】视频 歌曲Where is my ruler?  HYPERLINK /programs/view/QWBOjYjAi0M/ /programs/view/QWBOjYjAi0M/ （2） 游戏 guessing game.教师上课时，先给学生看这些玻璃弹球，Look, I’ve many glass balls.Let’s play a guessing game. 然后对学生说,Let’s count the balls first. One, two, three, four, five, .Good ,I have 10 balls. Now I take one ball and you guess. Which hand has got the ball? The right hand or the left hand? You should say, “ In your left hand” or “ In your right hand.” 学生猜对后，给贴画，然后，教师说，Now I have two balls. Guess which hand has tow balls or which has one ball or which hand has no balls.接着，教师可以继续增加球的数量，让球的数量不等或相等，进行变化。（教师和学生共同游戏，可增进师生间的交流，提高学生的兴趣，创设和谐的课堂气氛，在趣味猜测中为后面的新课学习打下基础。） （3）教师播放第一册unit 2 B部分 let’s chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。（有节奏的英语歌曲，激发了学生的学习兴趣，复习旧知识，同时起到了承上启下的作用，让学生愉快地进入英语学习状态，为新授做准备。） Step 2 呈现新课 (presentation) （1）Hello, everyone. Look here. I’ve got some beautiful things.教师指着盒子里的东西，显得很兴奋的样子说：（用实物直接创设贴近学生生活实际的主情景，引入教学内容，真正体现交际英语的理念，激发学生的学习动机。） Do you want to see them? OK, now please look. What’s this? It’s a box. T: Yes, It’ s a