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; 作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。; 个体存在差异。因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。作文课，是以课堂集体训练为主，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，因此让孩子学好作文单靠学校的老师是不够的，学生需要家长的帮助！;
目前孩子的作文现状
（1）缺素材，无东西可写，强拼硬凑。
（2）写不具体，语言枯燥乏味
（3）中心不明确，重点不突出。记流水账现象十分严重。
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从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习。 ;
;写人：通过一件事写出人物的性格特征。; 写事： 除注意动作、语言、神态、表情、心理活动外，还要注意连续动作的描写。;写景：按一定顺序描写。;措施二——引导孩子学会阅读;１、选择好书。 ;２、善于积累。 ;措施三——辅导孩子写作文;措施三——辅导孩子写作文;措施四——多练笔，多投稿;1、写日记。 ;2、多欣赏;3、多修改;4、多投稿。 ;
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