第3课 青海湖,梦幻般的湖.ppt

;游记;;;;;;;;;;;;;;;;;2.从课文中找出相关语句，说说作者是按怎样的顺序 观赏青海湖的。;;;;;;;;;;;;;;; 每一处美景都是大自然给人类的恩赐，人们在享有它们的同时，也在破坏着它们。作者当年是带着矛盾和担心离开青海湖的。“美的领域，是不是应该留下一席原始的纯自然的位置？”这样的发问是值得每个人思考的。 保护青海湖主题宣传词展示 ①高原蓝宝石，梦幻青海湖。 ②青之韵，海之情，湖之魂。 ③天高尘世远，宁静青海湖。 ④华夏避暑胜地，世界屋脊瑶池。 ⑤梦栖诗画里，心泊青海湖。;1.用“绿茵茵”“黄灿灿”，不仅突出草滩黄绿相 间、色彩艳丽、引人注目，而且表现出青海湖畔 充满蓬勃生机的景象。 2.用“水灵灵”“蓝晶晶”的眸子来比喻湖面上的 涟漪，十分贴切生动。“蓝晶晶”，指蓝得发亮， 恰当地表现了湖水的色彩。“水灵灵”富有动感， 活灵活现，也符合水面波动的情景。此句运用这 两个词语，使湖水显得更加娇美可爱。 3.“甜丝丝”“凉爽爽”表达了作者心情的舒畅， 有甜蜜之感。;4.“金灿灿”“红艳艳”表现出鱼儿的黄与红的 色彩，鲜艳灿烂，光彩夺目。 5.湖水蓝得“醉人”，用“醉人”表达了观赏者 的心态，已陶醉其中，同时也表现出湖水蓝得 可爱、迷人。“纯正”“深沉”表现出湖水蓝 的程度，浓浓的，毫无杂色。 点拨：体会句中加点词的表达效果，可从词语所描写的角度，如色彩、质地、形态、程度等方面入手。;示例：可以限制性地开发旅游资源，限制游客数量，禁止在游览区乱扔垃圾，保护开发区的环境等。点拨：本题旨在引导同学们深入理解作者的思想感情，增强环保意识。回答此题重在解决开发与环保之间的矛盾。;