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從國語文基本學力檢測談如何增進國語文能力以句子教學為例;對國語文基本學力檢測的基本認識;對國語文基本學力檢測的基本認識;增加一節國語文學習節數的執行;課程架構1;課程架構2;課程架構3;辨識完整的句子;辨識完整的句子;辨識完整的句子;辨識完整的句子;辨識完整的句子〈練習〉;寫出通順的句子;寫出通順的句子;寫具體句子;1．臺灣藍鵲掠過湖面。;1.人群熱烈的歡呼起來。;1.弟弟跑來了。;王建民〈 〉完成任務。;1.飛機飛。;天氣好冷！;寫生動的句子;我最愛吃的那攤蚵仔煎，前面好多人在排隊，老闆忙得滿頭大汗，兩手飛快的放油、放麵糊、放蛋、放蚵仔、放青菜、翻面、盛盤，乾淨例落，一氣呵成。;月光如流水般，慢慢的流在這一片葉子和花上。;士林官邸的玫瑰花正盛開著，有桃紅色、淡紫色、鵝黃色。;自從他拜師學畫後，他的進步真可說是像千里馬奔馳的速度一樣，令人不得不改變眼光和態度。; 一塊塊巨石， 變出雄偉的高山、峽谷。 一層層砂土， 變成無邊的平原、沙漠。 不同節奏的水舞， 變出汪洋、河湖和飛瀑。;富士山的景色很美，天色微亮時總是分外沉靜、迷人；到了日落，變化不停的晚霞，把她妝點得非常美麗，令人不想離開。;我們撥開泥土，小心挖出熱的蕃薯。捧著鬆軟的蕃薯，還沒放進嘴裡，心裡就已經有說不出的香甜了呢！ ;偶然的走進溪谷，慢慢的我喜歡上這王國。溪泉，瀑布，溪鳥，使我感覺到溪谷間隱藏著魔力。充滿了山水的熱情和生命力。 ;修改句子當中的哪些詞語，可以讓句子更生動？;如何善用課本教材，指導學生把句子寫「生動」？;天母忠誠路上，花團錦簇。顏色層次豐富的台灣欒樹開花啦！ ;大地的衣裳，是五顏六色的花朵，是遍地叢生的小草，是大大小小的樹木，是鮮美好吃的蔬果，它們都是大地最漂亮的衣裳。 ;這朵花很漂亮。（肯定句） ;將下面每題中的幾個單句，分別改爲用關聯詞語連接的句子。 ;用不同句式表達委婉、靈活的語氣。 ;天上的雲變換成各種樣子。 ;山谷裡的楓葉紅了。 ;她的眼睛很明亮。 ;比喻：a.積極展開聯想想像b.比喻要通俗易懂;擬人：a. 人的言行b.人的思想c.人的感情;將不???整句改寫為完整→具體→生動句子。 a.鋪滿小白花的山路 b.在枝頭叫著;把句子寫生動，至少可以從哪些方向入手？;句子教學包括三方面的內容 ;建立句的概念 ;正確的理解句子的意思;對於內容距離學生的生活較遠，難以理解的句子;;理解句子的方法;理解句子的方法;更多资源