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“管理学基础”单凤儒(第三(版本))教学课件
第一章 管理系统
走进管理
管理职责与实务
学习目标
研修与训练
重点内容网络图
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—高志升的思考
高志生是某单位一个基层部门的经理。他当然知道其本职工作就是管理。可是他常问自己:“到底什么是管理?管理要管些什么?怎样才能管好?……”在实践中他感觉到,基层管理者总要有这样一些管理实务:
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管理职责与实务
⒈在管理实践中探索管理的本质属性与规律以正确地把握管理;
⒉管理者认识自我与发展自我,在实践中不断提高自身素质;
⒊分析不断变化的内外环境,了解与把握所管理的对象;
⒋转换机制,用科学的方法进行管理。
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学习目标
1.掌握管理的涵义;
2.理解管理的属性,了解管理系统的构成;
3.掌握管理者的素质与技能;
4.理解管理者的基本职能;
5.理解管理对象的构成与环境分类;
6.了解管理方法的分类,掌握管理机制的机理与类型。
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学习目标
1.初步培养对管理的艺术性和技能性的感悟;
2.认知并有意识培养自己的管理素质;
3.能运用管理机制分析与解决实际管理问题。
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研修与训练
第一节 管理与管理系统
第二节 管理主体——管理者
第三节 管理客体——管理对象与管理环境
第四节 管理媒介—管理机制与管理方法
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第一节 管理系统与管理职能
初露锋芒
知识研修
技能训练
学生讲坛
知识测试
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管理情景: “什么是管理?”
赵智勇是公司技术部的干事。在这个岗位上已经工作七年了。他独挡一面,对自己所负责的业务驾轻就熟。最近,他被提拔到公司所属的售后服务部做主任。他每天不但要处理大量业务工作,而且要管理自己的部下,还要同大量的顾客打交道。他整天忙的不亦乐乎,而且,不知道在总体上怎样把握。他在问自己:“什么是管理?都包括哪些方面?”他急切地想弄清管理的本质与构成。
学生分析与决策
⑴依据你现有的认识,你能告诉他什么是管理吗?
⑵结合你所接触的实际(可列举一个单位或一个管理者所负责的系统),你能对管理系统的构成进行概括吗?
初露锋芒
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知识研修
一、管理的必然性与概念
二、管理的属性
三、管理系统及其构成
四、管理职能
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