第3章第2单元第3课时.pptVIP

第二单元　专题：牛顿运动定律的应用 第3课　整体法与隔离体法;课前自修与基础梳理;1．掌握整体法和隔离体法处理连接体时的方法． 2．高考时出选择题，在综合题中常有渗透．;1．连接体 (1)连接体与隔离体：________________物体相互连接组成的系统称为连接体，如果把其中________物体隔离出来，该物体即为隔离体． (2)外力和内力：如果以系统为研究对象，受到________的力，这些力就是该系统受到的外力，而系统内物体间____________则称为内力．应用牛顿第二定律求系统的加速度时，不考虑系统的________．如果把某物体隔离出来作为研究对象，则这些力将转化为隔离体的________．;2．整体法 所谓整体法就是指对物理问题的整个系统或________进行研究的方法． 3．隔离法 所谓隔离法就是指对物理问题的某些研究对象或__________、________从系统或全过程中隔离出来进行研究的方法．;1．应用整体法的几种情况 (1)当只涉及研究系统而不涉及系统内某些物体的力和运动时，可整体分析． (2)当可采用多种方法解题时，用整体法可优化解题方法． 2．应用隔离法的几种情况 (1)求解物体间的相互作用时． (2)运用适用于单个或可视为单个物体的物理规律(如牛顿运动定律、动能定理)解题时．;运用整体法与隔离法解题必须弄清牛顿第二定律的同体性;审题突破：由于机车及拖车具有相同的加速度，就可以把它们看成一个“整体”进行分析，解出整体的加速度；再通过隔离体解机车对拖车的牵引力． 解析：选机车及拖车组成的系统为研究对象，水平方向受力如题图所示． 由牛顿第二定律，有： F－(f1＋f2)＝(M＋m)a. 则机车及拖车运动的加速度的大小为：;选拖车为研究对象，设机车对拖车的牵引力为F′，水平方向受力情况如右图所示． 由牛顿第二定律，有：F′－f2＝ma，;方法点窍：牛顿第二定律所指的加速度与合外力和质量都是同属一个物体的，所以，运用整体法与隔离法解题时一定要把研究对象确定好，把研究对象的受力情况搞清楚.;掌握隔离体法和整体法的整合;审题突破：本题因涉及的物体达到5个，而所求的作用力在第3个与第4个之间，故可采用把“物体1、2、3”看成一个小整体A，“物体4、5”看成一个小整体B，就变成求A与B的相互作用了．;方法点窍：对于一系列物体，可以把其中“几个物体”看成一个小整体，“另外几个物体”也看成一个小整体，对两个小整体单独作受力分析、解答.从本题的研究还可发现：从1物体依次往后推，每两个物体间的作用力分别为： F、 F、 、 F，说明与F的施力点越远，作用力越小;运用整体法与隔离法解题必须学会解答加速度不同的问题;审题突破：本题要通过计算两个物体的加速度发现小物块与小车有相对运动，再用运动学公式计算各自运动的位移，再根据几何关系计算确定结果．;故A无法与B保持相同的加速度，所以出现相对运动．;方法点窍：当物体的加速度不同时，必须采用隔离体法对各物体分析并运用牛顿第二定律求出加速度，再结合运动学知识解答运动量之间的关系.;随堂训练;错解备忘;2．如图所示，在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起作无相对滑动的加速运动．小车质量是M，木块质量是m，力大小是F，加速度大小是a，木块和小车之间动摩擦因数是μ，则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是(　　);错解备忘;随堂训练;错解备忘;感谢您的使用，退出请按ESC键