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基于微博环境下的高中生英语学习型虚拟社区的创建初探 第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 基于微博环境下的高中生英语学习型虚拟社区的创建初探 开平市教伦中学 唐翠莲 摘要：英语学习的效果如何，学习环境至关重要。在教育信息化突飞猛进的今天，借助信息化手段为学生创建一个好的学习环境，完全可行。微博是创新的信息分享、传播以及获取平台，具有简单易用，门槛低，交互性强的特点。本文将对信息技术条件下利用微博创建高中生英语学习型虚拟社区的可行性作一些探讨。为学生创建一个自助与互助学习，上传和共享资料的英语学习型虚拟社区作一些参考。 Abstract: The learning environment is absolutely important for people to learn English well. It is possible to create a good learning environment for English learners when the information for education is developing rapidly. Micro-blog is a new platform where people can spread, share and gain information. It is easy to use and can make people have a strong interaction. In this essay, the author studies whether it is possible to create a virtual community of English learning by micro-blog with Information Technology. It might be a reference for creating a virtual community where students can help themselves and each other with learning, and upload and share information. 关键字：新课标 微博 英语 语言环境 虚拟社区 自助学习 一、引言 新课标明确要求英语教学的目的是使学生能够活用英语，为真实交际打基础，而语言环境是学习、运用、掌握语言的重要阵地。笔者见过好多的例子，一个英语的初学者到了英语语言的国家生活、工作、学习两年或两年以上时间，其所掌握的语言水平比在国内研究学习语言的人要高得多。这说明语言环境对学习语言是多么的重要。但是，在中国，可以到出国生活、学习幸运儿不多。而我国中学生学习英语的环境非常有限，仅仅是每周几节课的时间。很多学生出了教室就不再接触英语，这样使许多学生根本不能学好英语。为学生创建一个虚拟语言环境，补充平常缺失的英语交流环境显得尤其重要了。在本文中，笔者初步探索利用微博创建一个虚拟的英语学习社区，让学生可以不受时间和地域的限制，自由地享受在一个虚拟的网络语言学习环境中，提高其英语实际交际能力。 二、新课程下高中英语教学现状分析 高中英语新课程标准对英语教学的要求：倡导教师结合教学实际，灵活、有创造性的使用教材，积极开发和利用各种课程资源，使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语；加强师生互动与生生互动，培养学生探究精神和创新精神；合理渗透任务型教学，提高语言的综合运用能力；有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展；提高学生英语自主学习能力和合作学习能力。但现在英语教学课堂，板书口授仍是目前教学过程的主要形式，尽管计算机多媒体日益普及，但是，交互性的资源还是少见，在网络上学生自助、互助形式的学习资源和环境缺乏。但是英语这门课程，学生需要大量实践英语的交际机会。而这个交际的机会，很大程度上是来自课堂上与教师的对话。而课堂时间总是有限的，无法覆盖全部学生，而且以老师为本，生生互动，生本教育很难实现，难以实现新课程的要求。 语言环境对英语学习及英语教学有着无比巨大的重要性，这是其他学科不存在的情况。所谓英语学习环境，是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。 眼睛看到的主要是指硬环境，要让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语……。这些现实上很难做到，毕竟，这和我们的国情有关。 在信息技术飞速发展的今天，现实社会无法为我们学子提供一个良好的英语语言环境的前提下可以尝试虚拟一个环境啊，的确现在也有许许多多的虚拟学习社区。但是现今存在的英语学习社区只是一些英语学习网站，提供一些英语学习资源，最多也是被动交流，无法实现新课标