近现代史导论jian.pptVIP

中国近现代史纲要; 一、 “中国近现代史纲要”课的基本内容和要求;;;“中国近现代史纲要”课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。”这实际上就是规定了本门课程的任务，简单地说，就是要帮助学生做到“两个了解”，懂得“三个选择”的必须性和正确性。;二、学习“中国近现代史纲要”课的意义;(一) 认识过去，把握现在，开拓未来;邓小平多次强调，要用历史教育青年，教育人民，强调青年人“要学点历史”，特别是中国革命、中国共产党的历史，要用中国的历史教育青年。他在1987年2月18日的一次讲话中指出：“中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国人成了世界著名的‘东亚病夫’，从那时起的近一个世纪，我国有识之士包括孙中山都在寻求中国的出路。孙中山开始就想学习西方，所谓西方即资本主义。后来，孙中山觉得资本主义西方不行了，提出‘以俄为师’，学习十月革命后的俄国，开始了国共合作，导致北伐战争的胜利。孙中山逝世以后，国民党的统治使中国继续处在半殖民地半封建社会的悲惨地位，在日本侵华期间大片国土沦为殖民地。在帝国主义、封建主义和后来发展起来的官僚资本主义压迫下，中国继续贫穷下去。这个历史告诉我们，中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的道路可走。一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。所以了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。”;;波里比阿（公元前204年-前122年） 《通史》 主张“以史为鉴” 历史就是过去的政治，历史不仅是人类业已完成的伟大成就，而且是人类行动的指南。当代人的言行，往往为适应形势需要而加以掩饰，唯有历史才能为政治家提供前车之鉴，提供批判周围环境和人的行为动机的实例，教会人们识别敌人和诤友。;(二)当代大学生必备的思想文化修养 ;(三)???高分析和解决社会历史问题的能力