新形势下高校家庭经济困难学生就业心理问题分析及对策研究.docVIP

PAGE  PAGE 7 新形势下高校家庭经济困难学生就业心理问题分析及对策研究 　　摘 要：随着高校进一步扩招，当前经济放缓，大学生就业形势越加严峻。如何做好毕业生，特别是家庭经济困难学生的就业工作，是各大高校长期以来一直需要思考的重大命题。本文以桂林理工大学为例，通过分析家庭经济困难学生就业心理问题的表现，对就业困难群体试试积极有效的帮扶，帮助其克服心理压力并顺利就业。 　　关键词：家庭经济困难；就业心理；分析；对策 　　大学生就业问题紧密关系着一个国家的发展与稳定，一直是社会关注的一个热点。此外，就业也是无数大学生正式迈向社会的第一步，是广大青年学子人生中的一次重要的抉择。当下，大学生拥有较高的专业技术水平、素质及较强的自我价值实现的愿望，他们对于自己的理想和追求都有着较为明显的目的性[1]。因此，在面对工作、生活以及学习中的机遇和挑战时，他们往往会承受着更大的心理压力与冲突。根据教育部发布的信息，2016年全国高校毕业生人数将达到756万，目前大学生就业形势下的主要问题表现为：就业人数激增、就业矛盾突出、就业难度加大，这就意味着大学生在就业心理压力方面比以往进一步加深，因此该现象导致了部分无法对于自身心理问题进行及时有效调节的大学生出现较为严重的就业心理问题。 　　一、高校家庭经济困难学生的就业心理现状 　　在高校的大学生当中，家庭经济困难学生占有较大比率，每年评定家庭经济困难学生占学生总人数的比例约为37%。当前，国家不断加大对家庭经济困难学生的资助和扶持的力度，故大部分家庭经济困难学生，都能享受到国家、社会和学校资助。这在无形中使他们对社会回报和诚实守信等方面上有着较强的自觉性和责任感。此外，由于家庭经济困难学生从小比普通学生经历了更多的生活历练，在生活中承担了更多的压力与责任，他们在就业问题上会表现出乐观积极以及较强的耐挫力[2]。但同时，我们也应该看到，有一部分家庭经济困难学生在面对日趋激烈的就业竞争中和自身处于相对弱势的地位时，他们往往会产生一些消极的心???特征，归纳起来主要有以下几个方面： 　　（一）焦虑自卑心理。来自农村的经济困难学生，从小就开始处于压抑和封闭环境中，上到大学之后，往往区别于以前的生活环境，置身于开放繁华和相对发达的大城市环境中，这便极易产生自卑焦虑的心理，这种表现具有朴素性、普遍性。在现实生活中，许多家庭经济困难学生满怀憧憬进入大学，但是在与一些城市学生相处一段时间后，往往会被他们广阔的见识、优秀的能力带来巨大压力，不自觉地陷入自卑的境地。在平等的就业竞争中，往往表现为得过且过，自己怀疑自己，不敢也不愿意竞争，导致失去先机，处于落后。 　　（二）敏感多疑心理。部分经济困难的学生为了维护自己的自尊和尊严，为了避免他人的“有色眼光”及“区别对待”，他们往往会对自己的“贫困身份”比较抵触，敏感多疑，害怕他人知晓、议论。甚至有部分贫困生会不自主的认为身旁家境良好的同学会对他们产生歧视及偏见，因此在就业时会表现出更多的焦虑和恐慌，主要表现为思想负担沉重、注意力难以集中、情绪波动大，事实上这种心理现象是由于自身的自卑心理从而延伸和派生出来的一种消极表现。 　　（三）羡慕妒忌心理。部分经济困难学生由于经济方面的限制，在学习和生活上常常显得困窘和尴尬，因此在思想负担上压力较大。每当他们看到家庭环境较为宽裕的同学可以尽情消费甚至挥霍的时候，往往出现心理失衡以及不公平的想法，甚至会对当今社会分配制度和分配方式产生质疑。虽说这些仅仅只是极个别的现象，但却是及其的危险，这些消极的行为表现会对经济困难生的生活、学习带来严重影响，社会及学校若不能及时发现和疏导这类学生的心理问题，极易导致学生的一些偏激甚至违法犯罪行为，并且带来无法估量的严重结果。 　　（四）消极怯懦心理。当前，国家、政府和学校积极关注贫困学生的各类问题，采取了奖、助、减、免、贷等许多方式帮助高校经济困难学生顺利完成学业，但仍有一小部分经济困难学生未能正确的对待国家、政府和学校的帮助与扶持，主动降低对于自我的要求及约束，不努力进行专业知识的学习，甚至放弃凭借积极地勤工助学等方式来改变自己目前的经济现状及生活状况，一味地企图通过“靠、等、要”等行为改变自己生活，导致在就业考核过程中出现专业技能知识不扎实、答非所问或不敢、难以表达自己看法及见解的情况。 　　二、促进家庭经济困难毕业生形成健康积极就业心理的教育对策 　　（一）高校层面采取的措施。第一，学校应该做好并且完善心理健康教育工作，真正为贫困学生进行设想，最终为其排除就业之中的心理问题。高校心理咨询机构要针对家庭经济困难毕业生在就业过程中容易产生的一些消极心理，开展心理疏导与干预，以此来加强学校对于这些贫困学生的心理沟通及疏导，从而帮助他们提升自身的耐挫能力和