[中学联盟]第六章教案.docVIP

平川四中教师集体备课用纸 科 目 地理 年级 八 班级 周次 授课时间 年 月 日 课 题 东北地区的地理位置和自然环境 课时 2课时 课型 新授课 主备人 李红霞 辅备人 张秀兰 备课组 建　议 1.培养学生读图能力。2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。 教学目标 （一）知识与技能 1）了解东北地区的位置、范围；（2）了解东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。 （二）过程与方法 （1）通过读图，描述东北地区的地理位置；（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征；（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系；（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异，分析东北河流的结冰期与气候的关系。 （三）情感态度与价值观 通过了解祖国各地自然环境差异大，北斗卫星导航系统，增强学生热爱祖国的情感，为建设美丽的祖国勤奋学习，为保护祖国的环境从小事做起。 教学重点 东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。 教学难点 东北地区的气候特征 教学准备 准备多媒体课件 教法提示 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课札记（个案） 一）激趣导入：播放经过剪辑的电视片《闯关东》，导入本节课的学习，教师提出问题：关东在哪儿？进入第一部分《东北地区的地理位置》的学习。 二）读图描述东北地区的位置：1、学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。2、学生分学习小组读图，试着描述东北地区的经纬度范围，请小组代表交流本组的读图结果。3、学生分组探究：（1）比较中国、日本、蒙古三个国家海陆位置的差异，举例说明海陆位置对经济发展的影响。（2）比较东北地区、长江中下游地区、海南岛的纬度位置的差异，举例说明纬度位置对人们生活学习和农业生产的影响。三）读图归纳东北地区的地形特征1、学生读“东北地形图”，在图上找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。试着归纳东北地区地形分布的特征。2、学生读“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，试着归纳东北地区的地势特征。3、分小组探究：（1）东北地区河流流向与地形分布的关系。（2）东北平原与东北地区河流的关系。四）读图探究东北地区的气候差异1、学生回顾中国的气温分布特征：冬季南北温差大，夏季全国普遍高温。2、学生读“东北地区一月平均气温分布图”，计算东北地区最北边和最南边的气温差异是多少。东北地区冬季的气温可能给河流带来哪些影响？读“东北地区七月平均气温分布图”，看看东北地区大部分地方七月平均气温在多少度以上？3、学生读“东北地区年降水量分布图”，看看东北地区年降水量在多少毫米以上？归纳东北地区年降水量的空间分布规律。读图观察长白山东南和西北两侧的年降水量有什么不同？造成这个不同的原因是什么？举例说明地形对降水的影响。4、学生分组读“图6—14”，归纳东北地区降水的时间分布规律。根据气温曲线图判断A、B、C三地哪个是大连、长春、哈尔滨，并说出判断依据。5、学生分组探究：根据课本P30的活动题3，了解植被与气候的关系，试着列举生活中的实例说明。五）课堂小结1、学生同桌互相讲述本节课的学习内容2、教师总结，将板书补充完整，构建系统的知识网络。六）课堂检测1、东北平原主要由?? ???????、??????????? ?和 ???????????????三个平原组成。2、东北地区属于 ?????????????气候，冬季????????????? ，夏季????????????? 。3、下列城市中，冬季气温最低的是（???? ）A、漠河?? B、哈尔滨? C、长春?? D、大连4、辽宁省濒临的海洋是（???? ）A、渤海和朝鲜海峡? B、渤海和黄海? C、黄海和朝鲜海鲜? D、渤海和东海5、下列河流中，结冰期最长的河流是（? ）A、辽河? B、松花江? C、乌苏里江 ??D、黑龙江6、长白山东南部降水多是因为（??? ）A、纬度因素? B、洋流因素? C、地形因素? D、海陆因素参考答案：辽河平原、松嫩平原、三江平原，温带季风气候、寒冷漫长、温暖短促，A B D C 作业布置： 基础训练 板书设计： 教学小结、反馈： 平川四中教师集体备课用纸 科 目 地理 年级 八 班级 周次 授课时间 年 月 日 课 题 东北地区的人口和城市分布 课时 1课时 课型 新