[中学联盟]3.1温度导学案.docVIP

3.1 《温 度》 导学案 导学目标知识点 温度的概念； 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法； 了解自然界的一些温度； 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数； 知道体温计与实验室温度计的区别及使用方法。 课前导学1、温度是表示 的物理量； 2、液体温度计是利用 的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是 、 、 。 3、温度计上有一个字母℃，表示的是 。 4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把 的温度规定为0摄氏度， 的温度规定为100摄氏度。 分成100等份，每个等份代表 ，读作 。 5、在使用温度计时，首先要看清它的 、 、 、 ； 6、体温计的量程 ℃、分度值 ℃， 7、体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有 ； 8、体温计在每次使用前，都要用力的 ；其它温度计 (“能”或“不能”)甩。 课堂导学 ★1、温度的概念： 2、请学生到讲台做多媒体展示的实验，并说说他的感觉。 实验说明：仅凭感觉判断物体的温度是 的，要准确地判断和测量温度，就要用 。 3、探究温度计的工作原理：演示课本图3.1—1实验。 (1).液体温度计是根据 的规律制成的； (2).玻璃泡内的液体一般是 等。 ★4、摄氏温度： 0摄氏度的规定： 100摄氏度的规定： 5、37℃读作 ； —4.7读作 6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。 7、将温度计和体温计发给学生，让学生仔细观察。 ★8、探究温度计的使用： 让三位学生分别到讲台上练习使用温度计，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法： 9、体温计： 用途： ，量程： ， 分度值： ，特殊结构： 。 10、小结 课堂练习 右图中几个温度计的读数分别是 甲： 乙： 丙： 丁： 2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。 3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 课后练习 4．该选哪一项？ (1)温度反映的是物体的( ) A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢 (2)-20℃的正确读法是( ) A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度 (3)下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( ) A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平 C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 5．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤按正确的操作顺序填写在下面横线上。 A.选取适当的温度计； B.估计被测物体温度；