及孩子1起读绘本故事.pptVIP

主讲：晶晶老师 TEL QQ： 1364983966 绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。 什么是绘本故事 绘本故事的魅力 1、符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。 2、画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。 3、能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。 绘本故事的选择 1．绘画要贴近儿童的世界。 　　 2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。 　　 3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。 　　 4．文字具有文学性，即审美功能。 　　 绘本故事的选择 5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。 　　6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。 　　 7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，可用公式表达为“文×图”。 感知绘本故事 “耳朵”一一感受精读之“乐” “眼睛”——享受精读之“美” “嘴巴”——打开精读之“声” “身体”——拓展精读之“趣” 与孩子一起读 绘本故事 与孩子一起读 绘本故事 1、引导敏锐地观察，清晰地阅读； 2、鼓励大胆地想象，深入地阅读； 3、创设喜欢的情境，探究地阅读； 4、引导多形式表现，充分地展现； 与孩子一起读 绘本故事 1、引导敏锐地观察，清晰地阅读； 《逃家小兔》主要以两张黑白画面和一张跨页的彩色相间构成，前者配以文字，后者没有文字和对白，但形象地展示了兔妈妈和兔宝宝那种温馨的情感.　 　　 这样的图画与文字的结合，深深地吸引住了孩子们的眼球，孩子们的观察力被这么拟人化的展示充分的调动起来，他们在阅读时很容易就关注到了类似于这样的有趣细节，可以让孩子们清晰地了解绘本的脉络，为成功阅读提供了有效的保证。 与孩子一起读 绘本故事 与孩子一起读 绘本故事 1、引导敏锐地观察，清晰地阅读； 2、鼓励大胆地想象，深入地阅读； 3、创设喜欢的情境，探究地阅读； 4、引导多形式表现，充分地展现； 与孩子一起读 绘本故事 2、鼓励幼儿大胆地想象，深入地阅读 　 优秀的绘本能给幼儿提供无限的想象空间， 而包含了幼儿丰富想象的绘本更是拓展了原有 作品的内涵，使其变得更加丰满。 1)．预测故事 2)．设疑想象 3)．合理联想 与孩子一起读 绘本故事 1．预测故事:无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。比如绘本《逃家小兔》的封面，是一对在草丛中互相对视的母子兔，可以请孩子猜测这本书可能会讲些什么？他们可能会说“兔妈妈在和兔宝宝说悄悄话！”“它们可能在说这里的草可真好吃！”“兔妈妈肯定在告诉兔宝宝当心大灰狼！森林里的大灰狼可厉害了！”“她们是不是在这里等谁呀？”……孩子根据画面的预测可能会大大出乎了我们的意料，虽然此时的想象有点漫无边际，但能激发孩子根据自己的生活经验及其以往文学作品的经验大胆地想象。 与孩子一起读 绘本故事 2．设疑想象：这个的环节，意在培养孩子大胆质疑、猜想、预测等主动学习的能力。同时也能帮助我们了孩子的实际水平和已有的生活经验，为更好的阅读绘本奠定扎实的基础。当我们宣布故事题目，请孩子说说关于这个故事题目有什么想知道的，孩子们的问题可能会集中在“为什么小兔会逃跑？在逃跑的过程中会遇到什么事情？”些时，我们可以把问题抛还给孩子们解决时，他们的积极性会更高，但由于经验的局限，回答可能还是会比较集中，如“这应该是只调皮的小兔，老喜欢玩咯！”“妈妈让它弹钢琴，它不想就逃了！”“它肯定会遇上大灰狼，幸亏有兔妈妈帮助！”…… 与孩子一起读 绘本故事 3．合理联想：孩子在看一本书时，不仅会联想到现实的生活、其他的文学作品、还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色，这是孩子的年龄特征所引发的。如当我们读了图一和图二后，我们可以让他们想象如果自己是那只小兔，会逃到哪里去时，孩子们会好象自己真的是那只调皮的兔宝宝一样，边比划动作边说出自己的想法，也许会一边做跳进水里的动作，一边说：“我跳到水里，钻到水底，兔妈妈就找不到我了！”也许一边缩着身体一边说：“我躲在密密的草丛里，兔妈妈就看不见我了！”……孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所引发的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本