北京幼教考试科目.学前教育学[生].pptVIP

——北京市幼儿园教师资格认定考试课程;第一章 导论;第一节 学前教育与学前教育学;一、学前教育的概念;二、学前教育的机构形式;三、学前教育学的研究对象和内容;第二节 学前教育的理论与实践;一、学前教育思想的产生;;二、学前教育理论的建立;;;（二）蒙台梭利;;3、重视教育环境;4、重视儿童的自我教育，注重感官训练;5、教师的作用;（三）陶行知;（四）陈鹤琴;;;;第三节 学前教育学的研究方法;（一）调查法;（二）观察法;（三）实验法;（四）个案研究法;第二章 学前儿童观;第一节 儿童观的界说;一、儿童观的概念;二、儿童的发展演变;第二节 正确儿童观的树立;一、儿童有各种合法权利;二、儿童的成长受制于多种因素;三、儿童发展的潜力要及时挖掘;四、儿童的发展是连续不断发展的;五、儿童的发展具有差异性;六、儿童通过活动而发展;七、儿童作为一个整体来发展;第三章 学前教育观;第一节 学前教育的价值;;第二节 学前教育的发展;;第三节 学前教育的目标;一、我国学前教育的目标;;托儿所教育任务的具体要求：;（二）幼儿园的保教目标;幼儿园保育教育的目标：;（三）比较托儿所与幼儿园目标的差异;二、外国学前教育目标的比较;日本的学前教育目标;我国与其它国外教育目标的比较;第四节 科学学前教育观的树立;一、热爱儿童;二、尊重儿童;三、全面教育儿童;体、智、德、美四育之间的关系;四、寓教于活动之中;五、教育要儿童化;六、多种教育形式结合;七、因儿童施教;八、争取家庭配合;第四章 学前教育的课程;一、学前教育课程的涵义;;二、学前教育课程的种类;;第二节 学前教育课程的理论;一、学前教育课程的理论观点;;;;;;（三）学前教育课程的拟定;;;第三节 学前教育课程的方案;第四节 学前教育课程的设计;一、设计学前教育课程的原则;二、设计学前教育课程的内容;（二）启蒙性;（三）社会性;（四）发展性;（五）灵活性;三、设计学前教育课程的策略;第五节 学前教育课程的评价;一、评价儿童的发展;二、评价课程的所有环节;了解评价的作用：;了解课程评价的原则