人教版七年级历史上册第4课夏商西周的灭亡说课稿.pptVIP

第四课 夏商西周的兴亡;一、教材分析;（二）、教学目标 1、知识与能力 通过本课学习，使学生较为系统地了解夏朝的建立，夏商西周的更替和西周为巩固统治实行分封制的基本史实，为进一步了解我国夏商西周的奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 2、过程与方法 本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，把学生主要学习方式定为自主、合作、探究。而多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 ;3、情感、态度与价值观 通过本课学习，使学生首先认识到：奴隶社会虽有阶级压迫与剥削，但奴隶社会取代原始社会却是人类历史上的一次重大的社会变革，具有进步性。 其次应使学生认识到：夏、商、西周的兴亡充分说明了“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。 ;（三）、教学重点、难点 1、重点 一是夏朝的建立。这是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。其二是西周的分封制。它是西周的重要制度，起到巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。 2、难点 西周的分封制。在不正面介绍宗法制的情况下，要使学生明了分封制的内容，难度很大。;二、说教法;三、说学情学法;四、教学设计与过程;2、课本内容适当调整;3、教学过程设计;在讲解夏商西周更替时，通过较多的史料，使学生对夏桀、商纣王、周厉王的残暴有更加深刻的体会，并明白“水能载舟，亦能覆舟’的道理。 地图在讲课过程中起着不小的作用，夏朝形势图、商朝都城分布示意图、周初形势图等这些讲解的过程中，不仅能相互对比，同时对学生理解也有很大帮助。 ;对于本课的另一个重点：西周的分封制，在学生充分阅读课文的情况下，要求学生不仅能找出分封的目的和对象，更重要的是能通过图表并结合课本小字部分来理解层层分封的关系。 适时展示图片，使学生不仅了解了周天子与属下“权利与义务”的关系，更对分封制的作用有更深的体会。 ;在讲武王伐纣时，可以补充“姜太公钓鱼——愿者上钩”的小故事，不仅能调节课堂气氛，更能使学生对历史有浓厚的兴趣。 在本课最后，进行了简单的小结，即列举“一二三”：一个重要制度——西周分封制；二个贤臣——伊尹，姜尚；三个朝代三个开国君主三个暴君。不仅能使学生对本课内容加深印象，更有助于记忆。