26珠三角工业化与城市化教学设计太原市实验中学付睿.doc

2.6区域工业化与城市化进程 ——以珠江三角洲为例（教学设计） 付睿： 生于1984年，2009年毕业于华中师范大学城市与科学学院，获理学硕士学位。现为太原市实验中学高中地理教师。第 PAGE 9页（共 NUMPAGES 10页） 课 时 教 学 设 计 首 页 课题2.6区域工业化与城市化进程 ——以珠江三角洲为例课型新授课共几 课时2课时课 时 教 学 目 标 （三维） 分析导致珠江三角洲经济快速发展的区位条件； 比较归纳珠江三角洲城市化进程的两个阶段主要发展特点、原因 分析珠江三角洲工业化和城市化进程中的问题，并城市评价目前的一些调整措施和方向； 运用阅读材料、相关地图及图片，归纳、分析珠江三角洲在工业化和城市化过程中产生的问题； 运用阅读材料，合作探究珠江三角洲地区城市可持续发展的对策； 培养辩证看问题的思维方法，能够从快速发展的现象中发现问题，解决问题； 教学 重点 与 难点 重点：1.导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素； 2.珠江三角洲工业化进程中的两个主要阶段及其主要发展特点； 3.珠江三角洲地区工业化和城市化进程中的问题及调整措施和发展方向； 难点：1.珠江三角洲工业化进程中的两个主要阶段及其主要发展特点； 2.珠江三角洲地区工业化和城市化进程中的问题及调整措施和发展方向； 教学 方法 与 手段引导读书、读图、自主讨论，启发式教学法, 运用多媒体课件、录音机进行教学 使 用 教 材 的 构 想工业化和城市化的出现，是社会经济发展的必然结果，教材中只是以极端的篇幅对此进行了简单的介绍，所以在教学过程中要将教材进行了重新组合，不仅利用教材内容，而且要补充一些学生熟悉的图片及资料进行教学，给学生最直观的感受。课 时 教 学 流 程 教 师 行 为学 生 行 为（第一课时） 【导入新课】 配音短片 《三十年，我们“衣”路走来》 服饰，仅仅是一个缩影，30年来，作为改革开放窗口的珠三角，其变化可以用“翻天覆地”来形容，当年，珠三角的一个个边陲小镇变成了今天令世界都为之瞩目的现代化都市和工业区。 这个变化过程究竟是如何发生的呢？我们今天就以珠三角为例，共同探讨区域工业化和城市化进程。 我们先来了解一下本节课学习目标。 PPT:学习目标 【教师提问】 学习目标给予我们前进的方向，同学们看目标对我们的要求，你觉得对一个地区工业化和城市化进行分析要从哪些方面分析？ 将学习目标细化，即是分析区域工业化和城市化的一般方法。 PPT：分析区域工业化和城市化的一般方法 【教师讲解】 第一步：区域工业化，城市化条件分析 也就是我们通常所说的区位条件分析，看是在怎样前提下产生了工业化和城市化。 区位条件纷繁众多，第二步就是要在如此多的条件中找出主要因素，即：主要推动力。  【欣赏】 【学生思考、分析、归纳】 分析原因——发现问题——解决问题 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为学 生 行 为在众要素共同作用，主要因素的推动下，该区域的工业化和城市化是如何发生的呢？接下来我们就要分析区域工业化和城市哈的发展过程。 在这个过程中，不可避免低会出现一些问题，这些问题是好是坏，对我们又有哪些影响？针对这些问题，人类又该采取怎样的措施去解决，最终达到区域的可持续发展目标呢？这就是第四步和第五步要解决的问题。 【过渡】 今天，我们就顺着这条思路来分析、探讨珠江三角洲的工业化与城市化。 在分析区位之前，我们应该了解一下珠三角的范围。 PPT:珠三角范围图 第一步 珠三角区位条件分析 请同学们结合课本P64第一段，地图册P110-111相关内容，对珠三角区位条件进行分析，并思考：这些区位条件对工业化和城市化得发展有何影响 【教师提问】 这是分析区位条件的一般方法，特殊地区特殊对待，除了这些内部因素外还有没有外部因素的影响呢？ PPT:美国产业结构变动 这个材料给你哪些启示？ 【教师归纳】 所以，国家和地区的产业结构调整也是珠三角城市化和工业化的主要推动力之一。 如此众多的区位条件共同促进了珠三角城市化和工业化的快速发展，我们找找看看 【学生读图、归纳】 狭义：广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山及惠州和肇庆部分 广义：狭义范围+香港、澳门 【学生阅读、思考、分析、归纳】 自然条件（地理位置、气候、地形、土壤、水文） 社会经济因素（市场、交通、科技、历史、政策……） 【学生阅读、思考、分析、归纳】 发达国家劳动密集型和资源密集型产业要自爱世界其它地区