UML案例_选课系统.pptVIP

UML应用案例 ----选课系统;　　本文主要以“学生注册讨论班”为例，运用UML建模语言对大学的选课系统进行了分析。从问题分析到最后的系统设计，主要从以下几个方面进行了陈述：;一、问题描述;根据以上问题描述，该简化系统应具有如下功能：;二、需求分析 采用用例驱动的方法分析需求的主要任务是识别参与者和用例，并建立用例模型，主要分为以下三个部分。;（一）识别参与者（角色） 参与者表示与系统进行交互的任何人或物。可以包括人（不只是最终用户）、外部系统和其它机构。 通过分析选课系统的功能需求，确定有以下三个参与者： （1）学生：在系统中申请注册讨论班的人 （2）注册员：完成验证注册信息的人或外部系统 （3）教授：指导或协助讨论班和管理学生成绩;（二）识别用例（用况） 用例是一系列活动，描述真实世界中参与者与系统相互交互的方式。用例关注的是系统应该交付的功能，也就是外部参与者所看到的功能。 通过分析选课系统的功能需求，确定有如下用例： （1）注册讨论班 （2）退出讨论班 （3）参加讨论班 （4）完成讨论班 （5）通知学生计划改变 （6）分发成绩单 （7）输出收费计划表 （8）输入成绩 （9）指导讨论班 （10）生成教学进度;系统的用例图如下所示：;（三）用例的事件流描述;;根据事件流描述，活动框图如下所示：;三、静态建模;（一）定义类 该系统主要有三种类型的类： 参与者类（actor class)：代表出现在用况中的参与者 用户界面类(user interface class)：组成系统用户界面的屏幕显示、菜单和报表，即UI元素 业务类 (business class)：描述业务的地点、物品、概念和事件 在静态建模中用类模型表示概念模型，而着手进行概念模型的最简单的方法是把领域模型作为设计基础，于是要采用类-职责-协作（CRC）模型并把它直接转换成类图 CRC卡片的布局如下图所示：;;（二）类图;关联名;;四、动态建模;状 态 图;协 作 图;五、组件建模; 组 件 图;