北师大版小学英语3年级上册教材分析.pptVIP

北师大(版)英语教材分析 （三年级上册）;主 编：王蔷， Ken Methold 副主编： 曹瑞珍 编写队伍构成 北京师范大学外语系 北京市教研中心 北京师范大学出版社 麦格劳-希尔教育出版公司; ;Unit 1 Hello Unit 2 This is Danny Deer Unit 3 Who’s that Unit 4 Ann’s family Unit 5 He’s my father Unit 6 Review;2. 单元内容一览;Lesson 4 Trace and copy (字母书写)，Listen for … (字母和语音词汇练习), Uncle Booky’s blackboard (句型归纳)和Touch and say （句型的会话活动）。 Lesson 5 Read, match and color或Read and check (阅读活动), Let’s chant 练习结构和语音词汇，以及一个附加活动(故事阅读)。 Lesson 6 Uncle Booky’s storytime （扩展性的阅读活动）和 selfassessment及游戏。 ; ;能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音模仿说英语 能说Hello，Hi，Good morning等问候语 能简单地介绍自己的家人和朋友 能说唱6首歌曲和6首歌谣;能用英语做游戏 能在录音和图片的帮助下表演学过的故事 能看图识字 能借助图片阅读课文句子 能读、写26个字母; ;功能： Greetings: Hello, Hi, Good morning. Introduction: My name is … Farewell: Bye-bye. 语法结构： Verb to be: My mane is … My name’s … What is your name? What’s your name?;词汇: 核心词: Hello, what’s, your, name, my, children, hi, what, Good morning, Bye-bye 语音词: apple, ball, baby, cat, dog, ant, boy, carrot, door, deer 语境词: Be careful. Let’s go. 字母: Aa, Bb, Cc, Dd;二、教学目标; ;1. 故事（课文）;在讲故事之前，通过挂图、课件等故事内容的展示，让学生猜测故事的主要情节（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师用英语重复他们说的话） 教师用动作、手势，借助图画、课件等辅助教学材料，根据故事中的角色，用不同的声音讲故事，讲故事时要面对全体学生 播放录音，让学生把故事完整地听几遍;让学生重复本单元的主要语句，就某些内容给学生设置Who…? What…? How/Why…?等问题 让学生分角色跟随录音重复 小组练习，准备表演；但是在学生熟悉故事和对表演有信心之前，不要急于让学生表演 学生表演故事 ;2.词汇;3. 句型教学;4. ???曲和歌谣;5. 字母;6. 故事阅读;7. 自我评价;8.单元内容分析;孩子会对给自己起一个英文名字感兴趣，教师不妨从给孩子起英文名字入手，练习这两句话，使它们具有真实的交际意义。这两句话孩子会说、会用了，就基本解决了本单元的功能、语法结构和核心词汇的问题。 ;字母教学是本单元的第二部分教学内容。有些孩子可能已经认识这几个字母，要规范读音和书写。语音词的主要作用使呈现字母，同时为下一步的读音教学奠定基础。这些词都是一些简短和生活相关的词汇，尽量使孩子能够上口，孩子能听说就行，这一部分词汇的听说可以在后面的歌谣中进一步加强。;四、各个课时教学;第一节课是整个单元功能、语法、词汇的整体语言输入。教学的重点是呈现语言和就新的语言内容进行控制性练习，让孩子理解故事是什么意思，同时能跟随录音模仿、学说主要的句子。首先要从听入手，教师先神情并茂地讲述故事，在让孩子完整地听几遍，在听的基础上让孩子跟着录音学说，可以采用全班说、小组说、分角色说、通过展示不同地图片让孩子说等种种方法。这些实际上为孩子表演故事打下基础，如果孩子已经能熟练地学说，可以让孩子表演故事。;这一课由词汇学习和主要句型的听力训练以及歌曲组成，属于分布性的集中练习活动。步骤可参见教师用书。本册书中的歌曲基本上是各单元的句型和核心词汇地一种练习形式。对于七、八岁地孩子不能讲语法，但是把这种语法或句型编成歌曲，对于孩子来说减轻了学习地难度，容易引起他们的学习兴趣，把枯燥的语法现象以歌曲的形式进行练习，是本书地一个特点，这符合儿童地生理、心理特点。教歌曲也要注意先从听入手