正向思考与正向管教-校园行政公告系统.ppt

高雄縣新進教師講座 ;祝 福 詩 高聳典範永長遠 雄才功高名聲顯 新穎棟樑永超前 進學砥柱福連連 教化生命樣樣謙 師範成才達心願 講述著名享福田 演化人生賢又賢;文部科學省(三人加受訪者);文部科學省;文部科學省(三人);文部科學省訪談;東京大學赤門前(三人);東京大學正門前;東京大學;筑波大學;早稻田大學;早稻田大學正門前;早稻田大學創校者銅像前;早稻田大學圖書館前;教育者的心境---風吹疏竹,風過而竹不留聲;燕掠寒潭,燕飛而潭不留影—不居功自傲 教育者的心境---專研教育久久長,筆墨橫飛字字串;若遇白玉智未開,只能靜待他日長—學會等待;教育者的心境—細數落花因坐久,緩尋花草得遲歸;若遇柳絮乘風起,但願地久又天長---投入且持久 教育者的心境—心花不隨秋風落,永存鮮美照人間;若遇險阻難通行,但願寬心待來春—心胸寬廣;楔子; 最後(さいご) 私(わたし)の願(がい)望(ぼう)は あなたたちの生活(せいかつ)に 新(あたら)しいとすばらしいの気(き)持(もち)います。あの毎(まい)日(にち)に たのしいの活(かつ)動(どう)します。お元(げん)気(き)します。ありがとございます。どうぞう よろしく。;Ladies Gentleman: Good day ! It is so nice to see everybody .Welcome to here. For the Twenty-first century Taiwan’s society is not only a learning society,but also a society of knowledge management. Based upon this point,all people will must learn new knowledge in this period.I think this conference have many information of instructional designs to everybody. ;;壹、前 言 思考(thinking)是一種心智活動,亦是人類學習 的基本要素。簡言之,它是人類面對問題時,運用過去 的經驗及現況的認知,以圖解決問題的一種心理活動, 而此種活動是複雜且多向度的心理歷程。;壹、前 言 一般而言， 思考的性質大致可分兩種: 一為能力說: 認為思考是一種能力;另一種說法 為歷程說,認為思考是一種心理運作歷程。 一.能力說:認為有五---- (一).認知;(二).記憶;(三).聚斂性思考; (四).擴散性思考;(五).評鑑。 ;壹、前 言;壹、前 言 ;貳、正向思考的意涵;貳、正向思考的意涵;貳、正向思考的意涵;貳、正向思考的意涵;貳、正向思考的意涵;貳??正向思考的意涵 ;貳、正向思考的意涵;貳、正向思考的意涵;參、正向管教的意涵 ;參、正向管教的意涵;參、正向管教的意涵 ;參、正向管教的意涵;參、正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;參.正向管教的意涵;其實，要成為一個有文化素養的人，是項相當困難的一件事。人云：「做人難、難做人、人難做」。因為，人在每天的生活中，總會依著自己的身心活動和外在環境的人、事、物，不斷的互動，而有起起伏伏的動態關係。尤其，情緒的掌握就是件不容易的事，只有透過個體不停的反思與修鍊，才能漸漸生出生命的智慧。教育原本就是一個自我覺醒的歷程(Education is a process of self-awareness)。管教是教師與學生的交融，是以心靈來感動心靈，而讓學生因著內在的變化而成長。它是要學生得著真理，使其行為能分別、更新並變化，讓學生有個優質的學習效果，有個圓融的發展，這些都有賴每個教育工作者共同努力，一起成長。