谈高校师范生多媒体课件制作能力的培养.docVIP

谈当代高校师范生多媒体课件制作能力的培养 新疆伊犁师范奎屯校区文理系计算机教研室（833200）佘春燕 摘要： 当代师范生是未来教师的后备力量，是信息化教育的火种。师范生要在社会教育、学校教育和自我教育的过程中形成信息化教学开发的能力，承担起培养下代人信息素养的责任。而多媒体课件在日常教学中起着重要的作用，将其作为辅助课堂教学工具是信息技术与学科整合的重要途径，所以多媒体课件制作是师范学生必须要掌握的基本技能。那么如何培养并提高师范生多媒体课件制作能力就显得非常重要。本文就从几个方面探讨这一问题。 关键词：多媒体课件 多媒体教学 能力培养 师范生 多媒体课件的作用 心理学研究表明，人类各种感觉器官的功能作用是各不相同的，视、听、嗅、触、味五种器官中，其中视觉和听觉器官在获取信息过程中所起的作用最大，而且同时利用多种知觉比利用单一知觉的学习成效更高，因此视听觉协同活动，可以大大提高学习的效率。 多媒体教学手段在视觉、听觉效果方面具有其独特的优势。用多媒体辅助课堂教学，通过课件演示图文、动画以及录象资料等，产生图文并茂、动静结合的效果，刺激学生的各种感官的活动，唤起学生的情感世界，激发学生学习的积极性和主动性。 多媒体教学还具有信息量大、直观性强、动态效果好、交互性灵活等显著优点，能充分吸引学生注意力，使学生接受知识的渠道更加畅通，接受知识的方式更加直接，更有利于把课堂教学变成师生间的情感交流活动，节省了宝贵的课堂时间，丰富了教学手段，减少了教师大量板书的负担，使教师有更多的精力和时间投入到教法的运用和知识讲解中去。 对师范类学生进行多媒体课件制作能力培养的原因 2.1 中小学教师多媒体教学普遍存在问题 目前，中小学教师应用多媒体计算机的整体水平发展极不平衡，大多数学校比较低。尽管各学校都有一小部分教师能制作多媒体课件，但大多数教师见到计算机还是望而生畏，特别是中老年教师连简单的操作都感到困难，更谈不上多媒体计算机课件的制作。学科教师只懂得课件的设计和使用，而不懂得制作技术，这与21世纪教师应具备的计算机技能很不相称；学校电脑教师过少制作课件常疲于奔命，应付了事，课件质量不高。因此，中小学教育必须需要一批既懂专业知识、又懂信息技术的教师。 2.2 师范学生未来使命的要求 作为传授知识和传播信息的现代化教学技术，多媒体是课堂教学的重要手段，并且逐步成为主要的教学方式和教学手段，现代教师必须掌握这一重要技能。高校师范生作为未来的教师必须适应社会的需要，在校期间，掌握多媒体课件制作的理论和方法，并熟练运用多媒体课件进行课堂教学，为将来走上教师工作岗位作好充分准备。 2.3 当代师范生具备学习多媒体课件制作的优势 易于接受新鲜事物 多媒体课件无论是在制作技术上还是在课件类型上都是在随着信息技术的快速发展而日新月异。随着信息技术的发展课件将由单机上运行的演示型课件逐步发展为能在网上运行的且可与学生交互的可用于自我学习的网络版课件。多媒体课件为什么在很多中小学甚至是大学会做的人都只是凤毛麟角呢？就是因为好多教师由于年龄的原因不愿意花时间去接受这一新鲜事物。而大学生正处于一个易接受新鲜事物的年龄阶段，在这个最佳时段学习并掌握多媒体课件制作技术就可以他们的自身优势来透彻地掌握这一门技术。 掌握了一些多媒体工具，具备网络学习能力。 多媒体课件，它本身就是应用多种媒体工具和媒体加工软件制作而成。通过应用这些工具，学生可以获得所需素材，最后用多媒体课件制作工具将素材合理组合得到多媒体课件。一些师范类高校已经在教学计划里有步骤的分层次的安排了一些多媒体软、硬件课程，通过这些课程的开展，学生基本掌握了扫描仪、打印机、数码相机等的使用技能，不少学生对一些多媒体制作软件工具powerpoint、authorware、photoshop、frontpage、网页三剑客、几何画板等几乎也是应用自如了。 网络的迅速发展也给当代大学生提供了一个新的学习平台，他们已经迅速地融入了这个网络时代，并且正在应用这一工具为他们的学习提供服务。学生们不但可以通过网络下载制作素材，还能下载课件实例进行参考研习，同时也可学习到一些课件制作理论和制作技巧。 当代师范生掌握了较强的现代教育技术和教育理论。 师范生都要求学习《心理学》、《教育学》、《现代教育技术》三门基础课程，前两门课使学生掌握了心理学和教育学的一些基本理论，而第三门可以让学生掌握现代教育技术的基础理论知识和基本操作技能，具有了利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。 在思想观念方面当代师范生具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和新的教育观念，并具有继续学习信息技术新知识的能力。多媒体课件制作者只有掌握了这些基本理论，并且把他们恰当的运用到实际多媒体课件制作当中，才能更好的取得多媒体课件教学的科